第一单元写话：我说你做（教学课件）-2023-2024学年一年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

我说你做 写 话 一年级语文上册统编版 目 标 导 航 1.吐字清晰，大声说，让别人听得见；注意听别人说话。 2.由听指令到发布指令，不仅要听清，更要说清。 3.注意听别人说话，有不明白的地方，要有礼貌的问。 4.写好以后，读给同学听，并根据同学们的意见修改。 题目：我说你做 1.审清题材:本次写话围绕“我说你做”，设计了四个游戏：身体总动员、移动文具、幸福拍手歌、拍手歌，由简单到复杂，由听指令到发布指令，不仅要听清，更要说清。（会听指令，会发布指令） 审 题 指 导 2.审清内容:我们一起来做游戏吧!一个人发指令，其他人做动作。 指令一：请你抬起一条腿。 指令二：把铅笔放到文具盒里，把书合上然后坐端正。 大声说，让别人听得见注意听别人说话。 3.审清重点:由听指令到发布指令，不仅要听清，更要说清。 审 题 指 导 请你抬起一条腿 思 路 指 引 本次写话是内容是我说你做，可以直接用“我说你做”做题目，也可以加上游戏的感受做题目，还可以以游戏的中心来命名题目。 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写，也可以自拟一个有趣的题目。 1.直接用“我说你做”做题目：《我说你做》 2.加上游戏的感受做题目：《“我说你做”真好玩》《有趣的“我说你做”》 3.以游戏的中心来命名题目：《有意义的游戏》《我当指挥官》 拟 题 思 路 开头：点明题目，游戏名字。 中间：详细介绍游戏的规则和玩的过程。 结尾：总结全文，照应开头，点明中心。 写 话 思 路 学 习 玩 法 1.了解游戏名称和规则 先说说“我”指的是谁，“你”指的是谁，“我说你做”连起来的意思是什么。读一读游戏的规则，明确游戏的做法：发指令的人只有一个，做动作的人可以一个或多个。 学 习 玩 法 2.仔细看图，说说图上有几位小朋友？他们在干什么？在玩什么游戏？ 图上的小朋友在玩“我说你做”的游戏。 学 习 玩 法 3.图中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏，他们是怎么玩的呢？ 请仔细看图，找一找游戏里哪个小朋友做错了,请你在图中圈出来并说一说这个小朋友做错的原因可能是什么。 他没有听清楚指令。 那个发指令的小女孩声音太小，没有说清楚。 学 习 玩 法 总结：玩好“我说你做”的游戏，一定要做到： 指令员大声说。 其他同学注意听。 开 展 游 戏 1.身体总动员 大声发指令，全班一起做。 ①请你摸摸小鼻子。 ②请你拉拉小耳朵。 ③请你举起你的右手。 大声发指令，同桌合作。 ①请和同桌握握手。 ②请对同桌笑一笑。 ③请为同桌点个赞。 开 展 游 戏 当发令员，大声说出指令。 ①把语文书翻到第16页，然后坐端正。 ②把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。 总结：多指令任务完成方法 听：边听边竖起手指，听到一个指令竖起一根手指，逐一增加。 想：根据指令先做什么再做什么。 做：按顺序完成动作。 准备好铅笔、橡皮、文具盒，按照文具盒、铅笔、橡皮的顺序排成一行。 开 展 游 戏 2.移动文具 准备好铅笔、橡皮、文具盒，按照文具盒、铅笔、橡皮的顺序排成一行。 老师发指令，大家做动作。举起橡皮再放下，举起铅笔画个圈，举起橡皮藏身后，举起铅笔放胸前，铅笔、橡皮放桌上，铅笔放在最左边，橡皮放在最右边，文具盒放中间…… 开 展 游 戏 3.幸福拍手歌 （1）一起来听一首好听的歌，叫《幸福拍手歌》，大家注意听歌词里的幸福指令，根据指令做动作。 如果感到幸福，你就踢踢腿，如果感到幸福，你就抖抖肩。如果感到幸福，你就比个心…… （2）同桌两人一起做。 你拍一，我拍一，一个小孩捡垃圾。 你拍二，我拍二，一个小孩丢手绢。 你拍三，我拍三，一个小孩在爬山。 你拍四，我拍四，一个小孩吃柿子。 你拍五，我拍五…… 课文中的拓展游戏列举“把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正”，包含3个指令，需要做3个连续动作，且要有一定的顺序。从1个指令到3个指令，有一定难度。因而，中间可适当增加两个指令的游戏。如，“请你站起来，把凳子放到桌子下。”“请把凳子从桌子下面拿出来，然后坐端正。”再完成3个指令“把铅笔从文具盒里拿出来，把书打开，然后坐端正”等，逐步提高游戏难度。 拓 展 游 戏 多指令任务完成方法： 1.听：边听边竖起手指，听到一个指令竖起一根手指，逐一增加。 2.想：根据指令先做什么再做什么。 3.做：按顺序完成动作。 借助游戏，还可开展互动交际。游戏结束后，可以对彼此的表现给予评价，也可以针对不足，真诚地提出改进的意见和建议。 拓 展 游 戏 可以玩“我说你做”的游戏真多，想一想，你喜欢哪个游戏？它有趣在哪儿？ 选择你熟悉的、最有趣味的游戏，想一想，说一说它的规则，玩法，然后写一写。 确 定 内 容 发指令时要大声说，让做动作的人能听得到。听指令的人要认真听，知道自己要做什么。来看看发出指令的妙招吧！ 1.单一指令。 学