第三单元写作 写人要抓住特点-2023-2024学年七年级语文上册课文全解讲义（统编版）

部编人教版七年级上册课文全解 第三单元写作 写人要抓住特点 概文 览线文题 元惠 单题文 本单元重点是关注学习生活，了解成长经历。四篇课文从趣、真、理三个方面为我们展示了不同时代、国籍和阶层的学习生活。有的充满自由，如《从百草园到三味书屋》，有的充满真诚和爱恋，如《再塑生命的人》有的充满了理性的思考，如《论语》十二章。这些文章，有的运用众多修辞，描写细腻入微，如《从百草园到三味书屋》中的百草园风光；有的叙写故事，妙趣横生，如《从百草园到三味书屋》中的神奇美女蛇及捕鸟场面，有的引人深思，充满遐想，如从百草园到三味书屋》中先生所读的书的神秘，《论语十二章》充满哲理性的名言警句等，三篇文章的开头、结尾、标题值得我们学习和借鉴。 指文 导线文题 作惠 写题文 描写人物，一定要把握人物在外貌、语言、动作、心理等各方面的特点，找出人物在着装打扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、思想品质等方面异于常人的地方，抓住最有特点的方面进行细节描写，这样才能让人物鲜活起来。 1.抓住特征写外貌。 外貌描写又叫肖像描写，指对人物的体态、容貌、衣着、神情等外貌特征的描写。只有抓住人物特点，写好外貌，才能做到写谁像谁，使读者如见其人。描写人物的外貌，要抓住给人印象最深刻、最突出的特征。有些同学写人时缺乏真情实感，描写人物的外貌往往千人一面。如果对所写人物的外貌进行认真的“捕捉”，我们就会发现，世界上没有外貌相同的人。描写因人而异，“千人一面”让人乏味。 人物的外貌各不相同，写作文千万不能像流水账。“此人”之所以不同于“彼人”，往往只体现在某一个或几个主要的特征中。描写人物的外貌时，要根据文章主题的需要，抓住特征，善于取舍。如一个学生笔下的本班学生外貌：“啊，好香！一阵香水味扑鼻而来，定睛一看，远处走来我们班的臭美大使——陈晓飞。他留着三七开的分头，头发上锃亮。平时他总爱‘摇头晃脑’地展现出电影明星的风姿。每天到校后，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的‘亮发素’太多了。怎么样，你说他臭美不臭美?”寥寥几笔，活画出了人物爱好打扮的个性，展现出了当代青少年追赶时髦的特点，生动形象，个性鲜活。 2..仔细聆听抓语言。 “言为心声。”语言表达是展示人物性格特征的镜子.语言“能使读者由说话看出人来”，所以，写人一定 要重视语言描写，选择有代表性的语句来刻画人物的内心世界，表现人物的个性和思想。此外，语言要符合人物的身份。作文中，人物语言的真实性尤为重要，千万不可凭想象“张言李腔”。 3.锤炼词语绘动作。 老舍是塑造人物的高手，他的描写秘诀是“只有描写动作，人物才能立起来”。成功的动作描写可以交代 人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动故事情节的发展。那么，写好动作描写有什么好方法呢?首先要准确选用动词，其次要细绘连贯动作，最后还要注意精心修饰动词。 4.揣摩内心写心理。 心理活动分两种：一种是文中的人物的心理描写，另一种是作者的心理描写。我们经常会见到这样的一 类话：“我想……”“他在心里盘算着……”“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”，这些都是 对人物内心世界的描写。恰当的心理描写，能使人物形象更加鲜活，使文章内容更加生动。 点文 拨线文题 路惠 思题文 题目一 片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画”一幅肖像。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！ 【审题立意】仔细读题，从题干“选择你熟悉的一个同学”及“‘画’一幅肖像”中可知本文的重点是对人物进行外貌描写。 【选材构思】“画”肖像时，除了外貌（如脸型、五官）、衣着、体态、神情外，还可以加入这个人常用的一些动作、语言，特别是口头禅、习惯性动作等细节描写。这些可以帮助别人更好地猜到你写的是谁。 【写法指导】 1.抓住特点，描写人物的外貌。 （1)认真观察，努力发现人物的外貌特点。 （2）描写人物的外貌时，突出人物的外貌特点。 （3)描写最熟悉的人，由对方鉴定，提高描写外貌的能力。 2.描写人物外貌要有一定的顺序。 可以先概括主要特征，再具体描写；可以从脸的上部写到下部；还可以从主要特征写到次要特征。 题目二 将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题目自拟。不少于500字。 【审题立意】仔细读题，从题干“将第一题所写的片段扩展”及“以写人为主的记叙文”中可知本题是在上 上一题的基础上进行写作。 【选材构思】在你写的人物片段的基础上，围绕这个人物的特点进行写作。为了使人物形象更加丰满，可以加人具体的事件，在叙事的过程中运用恰当的人物描写方法。 【写法指导】 在片段写作的基础上进行扩展，最重要的是补充一些能体现这个同学个性的事例。这些事例可以根据重