第11课 《论语》十二章-2023-2024学年七年级语文上册课文全解讲义（统编版）

部编人教版七年级上册课文全解第三单元 第十一课 《论语》十二章 概文 览线文题 元惠 单题文 本单元重点是关注学习生活，了解成长经历。四篇课文从趣、真、理三个方面为我们展示了不同时代、国籍和阶层的学习生活。有的充满自由，如《从百草园到三味书屋》，有的充满真诚和爱恋，如《再塑生命的人》有的充满了理性的思考，如《论语》十二章。这些文章，有的运用众多修辞，描写细腻入微，如《从百草园到三味书屋》中的百草园风光；有的叙写故事，妙趣横生，如《从百草园到三味书屋》中的神奇美女蛇及捕鸟场面，有的引人深思，充满遐想，如从百草园到三味书屋》中先生所读的书的神秘，《论语十二章》充满哲理性的名言警句等，三篇文章的开头、结尾、标题值得我们学习和借鉴。 本单元重点学习欺读。不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性 和一定的阅读速度。还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键 语句，都是阅读时需要重点关注的。 课文题目 文体 作者/出处 整体感知 每课一得 《从百草园到三味书屋》 叙事散文 鲁迅 本文通过描述百草园和三味书屋的两种生活经历，表现了儿童对自然的热爱和对知识的追求， 了解插叙的作用 《再塑生命的人》 叙事散文 海伦·凯勒 本文记叙了莎莉文老师教海伦识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表现了作者对莎莉文老师的感激之情。 了解心理描写的作用 《论语》十二章 语录体 孔子及其弟子 本文记叙了孔子及其弟子的言行，内容涉及学习态度、学习方法、个人修养等。 学习翻译句子 在文 线线文题 慧惠 智题文 作家作品 孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，我国古代伟大的思想 家、教育家，儒家学派的创始人。 《〈论语〉十二章》是从《论语》中节选的有关学习态度、学习方法和修身做人的十二条语录，是孔子在不同时间与弟子们的谈话记录。“论”的意思就是编纂。《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，492章，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。 《论语》是过去蒙童教育的必读书，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 文题解说 本文是从《论语》中节选的有关学习态度、学习方法、修身做人的十二章语录，是孔子和他的弟 子们在不同时间的谈话记录。 主题解说 《《论语》十二章》着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面的内容。 结构图示 批文 注线文题 文惠 课题文 11《论语》十二章 选自《论(lún)语译注》。《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。孔子（前551-前479)，名丘，字仲尼，鲁国陬(z0u）邑（今山东曲阜东南）人，春秋末思想家、政治家、教育家。 子曰：“学而时习”之，不亦说乎？ 孔子说：“学了(知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？ 子：古代对男于的尊称。这里指孔子。而：连词，表示承接关系，这里是“然后”“之后”的意思、时习：按时温习。时，按时。之：代词，指学过的知识技能。不亦……乎，常用于表示委婉的反问。说，同“悦”，愉快。乎，表示疑问的语气，相当于“吗”。【句解：这句话主要说的是学习的方法，强调“温习”或“复习”的重要性。有朋自远方来，不亦乐乎？ 有志同道合的人从远方来访，不也是很快乐吗? 朋：古代以同师为朋，同志为友，这里指志同的人。【句解：这句话说的是学习的乐趣。这是孔子对他的弟子说的，所以朋：指志同道合的人。 人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》) 人家不了解（我），（我）却不恼怒，不也是有才德的人吗？” 而：连词，表示转折关系。愠：生气，恼怒。君子：指有才德的人。【句解：这句话说的是为人态度，属于个人修养范围。】 第一章：讲学习的方法、态度及做人要有修养的问题。 曾子曰：“吾日三省吾身：为 人谋而不忠 乎？ 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？曾子：孔子的弟子。即曾参（shen）（前505-前436），姓曾，名参，字子舆，春秋末期鲁国人。日：每天。三省：多次进行自我检查。三，泛指多次。一说，实指，即下文所说的三个方面省，自我检查、反省。为：替。谋：出主意，谋划。忠：竭尽自己的心力。 与朋友交而不信乎?传不习乎？”（《学而》) 跟朋友交往是不是诚实可信呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 信：诚信。传（chu(n）：传授，这里指老师传授的知识。【句解：“日三省”表明曾子重视自我反省，“忠”“信”“习”是其反省的三个方面。】 第二章：讲古代治学的人非常重视品德的修养。 子日：“吾十有五而 志于学，三