第2课《落花生》（第一课时）（教学课件）-【上好课】 五年级语文上册同步高效课堂系列 (统编版)

麻屋子， 红帐子， 里面住着个白胖子。 （打一物） 猜一猜 花生 2 落 花 生 许地山 五年级语文上册统编版 第一课时 学习任务一 谜语导入，初步感知课文 陆地上的植物，几乎都是在地上开花，在地面上结果，但是花生不一样，花生在地上开花，地面下结果。花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以人们又称花生为“落花生”。 “落花生”的由来 学习任务二 初读课文，自主识字 播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油 好处 爱慕 成熟 石榴 便宜 矮矮的 我会读 识生字 播 浇 吩 咐 亩 亭 慕 榨 矮 谈 mǔ bō jiāo fēn fù tínɡ zhà mù ǎi tán 广播 声名远播 翻动 人仰马翻 识生字 “播”字要写得左窄右宽，右部“番”的上面是撇加上“米”，不要写成“采”。 识生字 “亭”字中间的“冖”要写得宽一点，上面的“口”写得扁小一些。 报亭 亭亭玉立 停止 马不停蹄 识生字 “慕”字整体要写得紧凑，中间的“日”要写扁，最下面不要写成了“小”。 爱慕 慕名而来 屏幕 开幕 学习任务三 整体感知内容，理清脉络 要求：课文围绕“落花生”写了哪些内容？尝试给课文分段，并分别用小标题概括每部分的内容。 读课文，分组讨论 第一部分（第1自然段）：写了种花生和收花生。 第二部分（第2自然段）：为过收获节做了准备。 第三部分（第3～5自然段）：写了尝花生和议花生。 梳理课文，拟标题 作者写种花生、收花生、尝花生都只有寥寥数笔，而议花生却花了很多笔墨，为什么？ 讨 论 交 流 课文主要是借花生说明做人的道理，表达自己的人生观和价值观，因此叙述上有详略之分，目的是要突出主旨，而议花生这一部分正好可以突出文章主旨。 学习任务四 抓住重点词句，学习1—3自然段 ①写“种花生”和“收花生”时，为什么说“居然收获了”？你从中体会到什么？ ②为什么说父亲的到来“实在很难得”？ 读1-3段，分组讨论 读1-3段，分组讨论 ①我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 “居然”的意思是“竟然”,表示“出乎意料”。收获了花生出乎“我们”一家人的意料。 读1-3段，分组讨论 ②那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。 许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙，很少参与家庭活动。 落花生 第1自然段 种花生、收花生 第2自然段 为过收货节作准备 第3～15自然段 尝花生、议花生 课 堂 小 结 1.抄写词语表中本课的词语。要求写正确、写整洁。 2.完成分层作业。 课后作业 $$