第三单元 资本主义制度的确立 基本知能评价（Word练习）-【创新方案】2024高考历史一轮复习（新教材 新高考）

1/3 色学科网书城■ 品牌书店，知名教辅，正版资源 ■.ZXXK.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 第三单元基本知能评价 一、选择题 1.(2022·江苏高考)在文艺复兴时代，人文主义者认为时闻是一种天赋的，神圣的财富， 时间不再是“走向永恒过渡”。他们在职业占用的时间之外，勤奋研究古典文艺，把珍惜时 间、善于使用时间为座右铭。据此可知，人文主义者() A.追求经济利益 B.专业从事人文研究 C.重视现实世界 D.摆脱宗教信仰影响 解析：选C据材料“把珍惜时间、善于使用时间为座右铭”可知，文艺复兴时期人文 主义者从死后上天堂的观念中解放出来，珍惜现实中的人生，说明其重视现实世界，故选C 项；材料只提到人文主义者珍惜时间，无法体现其追求经济利益，排除A项；人文主义者在 职业占用的时间之外研究古典文艺，说明并不是专业从事人文研究，排除B项；人文主义者 仍然信仰基督教，排除D项。 2.(2022·湖北高考)伊丽莎白一世统治期间，英国许多制院不断上演富有意大利特色的 戏刷。据统计，到1650年共有563部意大利戏剧在英国演出。莎士比亚的戏剧《无事生非》 就是在意大利战事文本的基础上改编而成。由此可以看出() A.意大利的戏剧艺术水平高超 B.英国戏刚善于借鉴和创新 C.英国政治变革影响戏剧创作 D.人文主义逐步传播到英国 解析：选D据材料可知，意大利戏剧在英国不断演出，莎士比亚也受意大利故事文本 的影响，说明从意大利开始的文艺复兴运动核心是人文主义)逐步传播到英国。 3.(222·广东高考)从充满智慧的浮力小天平到比萨斜塔自由落体实验的传说，从摆的 发现到用望远镜验证哥白尼的日心说。这些充满传奇色彩的成事描述的科学家是() A.达尔文 B.牛顿 C.爱迪生 D.伽利略 解析：选D文艺复兴以后，近代科学技术迅速发展。1590年，伽利咯在比萨斜塔上做 了“两个铁球同时落地”的著名实验；1610年，伽利略运用自制的天文望远镜发现了木星的 四颗卫星，为哥白尼的日心说找到了确凿的证据，与材料相符，故D项正确。 4.18世纪有西方学者认为，政府必须以人民的利益为伟大目标。根据自然的法则，根 据理智，行政长官被赋予实现这个目标的权力。人民最大的利益是自由，它之于国家如同健 康之于个人一样重要。这反映出该学者已经理性的思考) A.人的权利来源 B.人民与政府的契约关系 ·独家授权侵权必究· 2/3 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 C.罗马法的价值 D.资产阶级革命的必要性 解析：选B材料强调了政府的职能是为了人民的利益这一伟大目标，而行政长官的权 力依附于这一目标，而人民最大的利益是自由，因此政府要保障人民的自由，这一主张体现 了人民与政府之间的契约关系，B项正确。 5.英国责任内阁制确立后，执政党可以利用其议会多数的优势，改变和操纵议会工作 议程，使之有利于内阁。这反映出英国() A.行政权呈扩大的趋势 B.国家权力中心发生了变化 C.内阁权力的过度膨胀 D.权力之间失去了制约平衡 解析：选A根据材料信息可知，英国责任内阁制确立后，执政党利用议会多数的优势， 操纵议会工作议程，这反映了行政权呈扩大的趋势，A项正确。 6.1791年的美国宪法修正案，具体列举了1787年宪法正文中没有明确的权利，其主要 原则是“政府对个体米说并不是一条只能在人们家门口看家的恶犬，而是人们追求自身自由 与幸福生活的好管家。政府不能事先告诉媒体应该说什么，也不能在媒休和公众发表言论后 把其打入牢房，更不能强迫某人发表他不相信的言论”。由此可见，该修正案() A.主张建立绝对强大的联邦政府 B.体现出保护个体权利的合理性 C.凸显分权与制衡原则的可行性 D.注重维护少数精英阶层的利益 解析：选B根据材料“是人们追求自身自由与幸福生活的好管家”可知，美国宪法修 正案认为美国政府保障了人们追求自由与幸福的权利，体现出保护个体权利具有一定的合理 性，B项正确。 7.外国某学者对西方某国政治近代化的道路有如下的评论：“这是反面经验，因为它引 发了反对它的民族主义：但也是正面经验，因为在占领者走后…在政治辩论中，祖国、人 民、民族、个人自由等概念具有重要地位。”这段评论描述的是() A。光荣革命实现英国政体的转变 B.美国联邦宪法颁布的伟大意义 C.普鲁士主导了德意志的统一 D,法国大革命对欧洲产生的影响 解析：选D依据材料并结合所学可知，法国大革命中拿破仑的扩张激发了民族主义， 但同时也宣传了民主共和思想，即材料反映了法国大革命对欧洲产生的影响，D项正确。 二、非选择题 独家授权侵权必究 3/3 色学科网书城▣ 品牌书店，知名教辅·正版资源 b2XXk.c0m☐ 您身边的互联网+教辅专家 8.阅读材料，回答问题。