第四单元 隋唐制度的变化与创新，三国至隋唐的文化 基本知能评价（Word练习）-【创新方案】2024高考历史一轮复习（新教材 新高考）

1/3 色学科网书城■ 品牌书店，知名教辅+正版资源 ■.ZXXK.c0m 您身边的互联网+教辅专家 第四单元基本知能评价 一、选择题 1.(2023·券岛湖)魏晋时期，中正官负贵品评人物，吏部以此作为授官的依据，中正 官掌握在门阀手中。唐代，各级学馆荐举生徒，州县逐级选拔贡士。该变化反映了() A.社会成员身份趋于平等 B.社会思想观念发生变化 C.国家对社会控制力加强 D.人才选拔标准日趋严苛 解析：选C根据趣干内容可知，在魏晋时期，人才选拔的权力掌握在中正官即地方门 阀士族手中，到唐朝时期，官员选拔的程序是“各级学馆荐举生徒，州县逐级选拔贡士”， 据此可知，该变化反映了国家对社会控制力的加强，故选C项。 2.唐代三省间的纠纷，贞观初年即己出现。为避免中书、门下二省的纠缠不休，皇帝 就将二省合在一起议事，这就是政事堂。其后，皇帝又以他官参加政事堂会议，称为参知政 事。该做法) A.逐渐缩小了尚书省职权 B.强化了宰相参政议政职能 C.便于皇帝全面控制朝政 D.为变革选官制度奠定基础 解析：选C根据材料信息可知，皇帝将中书、门下二省合在一起，又以他官参加政事 堂会议，称为参政事，这便于皇帝全面控制朝政，故选C项 3.《资治通鉴》中载：“…先计州县每岁所应费用及上供之数而赋于人，量出以制入。 户无主客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差。居人之税，秋、夏两征之。其租庸调、 杂徭悉省。”上述材料反映出() A.征税的主要标准从财产转为人丁 B.土地兼并问题得到根本解决 C.国家对农民的人身控制逐渐放松 D.农民获得了充分的生产时间 解析：选C据材料“人无丁中，以贫富为差”及所学知识可知，两税法“惟以资产为 宗，不以丁身为本”，改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减弱了政府对农民的人身 控制，故选C项。 4.中国现存的四大石窟是佛教艺术的典型代表，按建造年代依次为甘肃敦煌莫高窟、 甘肃天水麦积山石窟、山西大同云冈石窟和河南洛阳龙门石窟。四大石窟的时空分布可反映 出() A.佛教不期中国化 B.佛教汉传的方向 独家授权侵权必究· 2/3 色学科网书城▣ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 C.中国文化的包容性 D.民族的交流交融 解析：选B据材料可知，四大石窟根据年代判断由西到东，由北向南，符合佛教传播 的路线，即佛教汉传的方向，故选B项。 5.唐代诗人孟浩然大部分时间过着隐居生活，他在《望洞庭湖赠张丞相》中写道：“欲 济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”他也曾向玄宗流露过“不才明主东， 多病故人疏”的苦衷。这体现了当时() A.诗人的想法与行动相脱节 B.诗人积极入仕的价值追求 C.主流文学体裁发生了变化 D.诗歌世俗化倾向日益突出 解析：选B诗中内容包含着作者不甘闲居无事，想要做一番事业又苦于怀才不遇的落 寞，体现了他想要积极入仕的价值追求，故选B项。 6.据统计，南北朝天象记录密度远高于魏晋，并且其相关记录分布十分不均匀，有关 异常天象的记载多出现于建国之初，由少数民族建立的政权则更为关注天文观测。由此可知， 南北朝天文观测活动兴盛的主要原因是() A,服务于政治统治的需要 B.封建统治者的个人喜好 C.少数民族对科学的渴求 D.社会经济的发展和繁荣 解析：选A据材料可知，南北朝政权建立频繁，关注天文观测是为自己政权的合法性 做解释，是服务政治统治的需要，故选A项。 7.“宝相花”是唐代最具影响力的丝绸纹样，其中蕴含了中国的莲花、牡丹、菊花，做 洲的卷草、忍冬和中亚的葡萄、石榴等形象。“宝相花”的形成反映了() A.物产种类决定艺术形式 B.唐王朝开明的民族政策 C.唐朝文化观念兼收并蓄 D.审美趣味的世俗化趋向 解析：选C宝相花体现了中西文化的融合，是唐朝文化兼收并蓄的结果，故选C项。 二、非选择题 8.阅读材料，回答问题。 材料昔日握龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 一孟郊《登科后》 ◆独家授权侵权必究 3/3 色学科网书城▣ 品牌书店·知名教辅·正版资源 ■.ZXXK.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。 明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。 —李白《哭晁卿衡》 疆理虽重海，车书本一家。 盛勋归旧国，佳句在中华。 一温庭筠《送渤海王子归本国》 忆普开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓感俱丰实。 九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。 齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。 一杜甫《忆昔》 综合以上信息，对材料所涉及的唐朝历史进行探究。 (要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰。) 解析：本题要结合盛唐的时代特征和诗歌所反映的社会现实米探究唐朝的历史。探究时 要把诗歌内容与相关知识进行对接，防止出现史论