第五单元学情评估-【探究在线】2023-2024学年七年级上册语文高效课堂导学案（统编版 河南）

第五单元学情评估 取高声期闹”和蜜味情哈”（静静地吟味品续）相站合的 方法。每读一文，返是庄复通读，今咏，用心领会它的意又、 《时阿：120分钟满分：120分) 气势、节套和神味。 一，积累与运用[共28分】 4.依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最给当的一项 年迅：多翻法昏西习惯在工作之余，美缝插针，闻读 1.阅读下面语段，回答问题，（共4分） 是 )(3分) 书报，他不仪主张多期一般性的书刊，而且提借青年人要 之字，总能在不经意间视动我们的心铁，使我们概叹不 每个人身上都有味道，并驻是致一无二的 多翻本专业以外的书括。“多制法“能开拓视野，启边思路 已。郑根锋忘不了被无幕猛珂盛待的小椭，启迪我们凡亨 这样在通传 (1)从图表一中你看出了什么？请写出你的结论。(2分) 不可主现鸣测，w心g于断语，背人接物不就有偏见，否则 基因和截生将的双章作用下，我们被得了自已议特的神识 就可能犯情，甚至造或不可弥补的过情：康拉德·劳伦蕊看 度堪比指蚊的气味 似怪不经的行为，实附表现了他对动物幻发自内心的 ①更与生活在人们身上的微生物有关 (2)仿照下面的例子，对图表二的内容作说明和分析。(3分) 热爱；致琴的雅全丽掌刷屠夫，却断适了自己的性命…这 2研究表明，每个人的体味主要来自杆薇 (例)选：A 些文字，是我们在寂翼时最仕的锌侣，进我们的心有着落， 多那么，人的体味到底是从问而来的呢 说明：从为影南自己可读名齐的原闪是“找不到书“的问平 有依托 ④而开液之所以能形成独特的体味，与基因有关 有11人，占被调查人数的6% (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是 甚至连长得非常相像的双腺胎也拥有各自不同的气味儿 分析：牵生本人和家庭藏书不多，而牵校和社会上的图爷馆 )(2分) A35①2④ B.3524① 又来能液供方使的衢书条件。另外，书价过高也是一个重 A.cheng xie B.cheng xd C.①2①④ D.5①年D 委因素。 C.cheng xie D.cheng xia 5.服有诗书气自华。英华学校七(5)班开展“少年正是读书 选： (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) 时“的综合性学习话动，请你参与活动并完减下列任务 说明： wang( )下断语 径dm( )不经 (共9分》 2.古诗文写。(8分) 活动一图表一是同学创收集到的有关机构会有的装 分析： (1) ,于我如浮云。(（论语》十二章》》 节闲民闻续指标数据一国民阅块率指标（看有一定阅埃 (2)学而不思则阴 行为的人在所有被调查者中所占的比率) (《(论语〉十二章》) 10 (3)看过名人的读书方法，你还有另外的读书方法吗：请介 (3)李白在《峨眉山月我》一诗中，表现月光柔柔，波光那那 昂一种并说明使用这种读书方法的理由。《4分》 的句子是： 我的读书方法： (4)(夜上受降城闻蒲)中写诗人夜晚登城运望所见的句子 我的理由： 是： (5)诸葛亮在《城子书》中论述“学”与”志”的关系的句子 020年2日1年922年 是： 因表一国民西书每读率指每 二，规代文阅读（共27分】 3名著间读。（任选一题作答）(4分》 活动二图表二是同学们对本班和名学生进行的名 (一)侧读下文，完成6~9题，（共16分） (1)(西静记》中天庭两次招安孙循空，请简述两次招安的原 若阅读现状问卷调查格果。 十一号楼的猫 因与结果 原因 人数 所古比网 ①我们十一号三盛的楼道里泰着一只流液猫。说是流 波瑞，旱戏没有丁远浪菊的样子。是一只米黄色的长毛精，眼 找不到卡 11 16% 晴微滑途着绿，洗过澡也枝过毛，毛色油亮有色泽。它常常蹲 B.度时月 新 51% 在三层电林口的小厅堂，瑞正观坐着，优推地看着也稀里的 C,不怎成 23 33% 人，行席知道我们是来看它的一样，旁迎的墙迎效着椭粮盘和 图表二 水盘，还有几小小玩具。 (2)(中考，河南)（再游记中的沙槽是一个才能平平的人马？ 活动三读书正得讲究方法，下而是间学们收集到的 ②多数时候，它只是看你一眼，有时也会跟着你走入电 读蒂方法 标。迹来后就限斯有乘电梯的人一样，乘乘等着。到了一接， 毛译东：高满情今法 毛泽东青年时代读书时，往在宋 它在人们的的步同左捞右初地穿着着走出居民糖，往德下社 探究在线·七年级油文（上） 21 区枕子里的树下一躺，晒着太阳哈半天。天色晚了，就再级着 儿岁了？… 心，”说的是人们在照壤这只流浪猫的时候，自己也得到了 上楼的人一起啊去，我的这维楼里几乎每一个人都知道它 移西为他的到来，十一号接的人原本五相陌生，现在都安 很多，联系全文说说作着都得到了什么。(4分) 的存在，看它走进桑了，就帮它按一下“3”。三楼的什一 成了首的主人：也器为它的到来，大家份你都成了别人生命的 开，它就不怎