4 曹冲称象（课件）统编版语文二年级上册

亲爱的同学们: 大家好，我是你们的学习小伙伴。我们的童年生活各式各样，丰富多彩，快和我一起走进第三单元的童年的世界看看吧! 聊聊童年那些事 任务二：看看玲玲的画 任务四：看妈妈怎么睡觉 任务一：说说谁的办法好 任务三：聊聊这封信 小小实验家 回答问题，获得看画资格 一起来看这幅画 闯过关卡 ，去象园看称象 看称象表演,今天我是解说家 闯过关卡，看妈妈睡觉样子 走进妈妈的美梦 走进这封信 回答问题，获得看信资格 曹冲称象 4 语文 二年级 上册 第二课时 第一课时 任务：说说谁的办法好 亲爱的同学们: 大家好，我是你们的学习小伙伴。同学们，你们见过称象吗？大象多重呢？想知道吗？闯过关卡，就能知道答案了。 闯过关卡 去象园看称象 第一课时 cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn zhòng chèng gǎn kǎn xiàn zhǐ liàng 关卡 字词大集合 生字我会认 1 称象 曹操 员外 一根 柱子 议论 重量 秤杆 砍木 停止 线条 打量 杆 ɡān ɡǎn 多音字我会读 笔杆 秤杆 栏杆 电杆 称 柱 底 杆 秤 生字我会写 做 岁 站 船 然 左窄右宽，右半部分的撇和左点要穿插到左半部分的禾木旁中。 书写指导 chēng 左窄右宽，“主”的最后一笔长横穿插到木字旁右下方。 zhù dǐ “氐”的横收笔在横中线上，向右上略倾，落笔比第一笔横长，斜钩要舒展，与左半部分的撇平衡。 gǎn 右半部分的“干”第一横比木字旁的横略高，第二横穿插到木字旁的点的右上方，右半部分长竖比木字旁的竖略低。 chèng 右半部分的“平”的长横写在横中线上，穿插到禾木旁的点的右上方，右半部分的长竖比禾木旁的竖略低。 zuò 中间的口要写得小一些，“攵”的长撇穿插到“口”的下方，捺要舒展。 suì “山”要写得扁一些，“夕”横撇的横写在横中线上，撇要拉长舒展。 zhàn 立字旁的提要写得短，右下的“口”要写得稍大一些。 chuán 舟的提要写得短，注意右边不出头，右半部分竖弯不带钩。 rán 四点的位置要注意，拉开适当的间距，收尾两点稍大一些，右上“犬”字，最后一点不能忘记。 借助拼音自由读课文，可以跟读，也可以自己读。想一想：课文写了一件什么事？大象有多重呢？ 关卡 课文大闯关 2 曹操得到一头象，想知道象的重量，曹冲以石代象，称出象重。 恭喜你闯关成功，一起来看看小伙伴是如何称象吧! 持券人： 持此劵可免费参观 ××× 曹冲称象 4 语文 二年级 上册 第二课时 看称象表演 今天我是解说家 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。 读第1自然段，说一说：讲了什么内容？都有谁？ 观象人 交代大象来历 时间 第一环节：介绍人物 朗读课文第2自然段，思考：曹冲称的大象是什么样子的？画出写大象样子的句子。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?” 第二环节：介绍被称物体 大象又高又大，身子像（ ）, 腿像（ ）。 用“像……像……”说说大象的耳朵、鼻子像什么。 大象整体特点： 长鞭 蒲扇 一堵墙 粗壮的柱子 比喻 生动形象 一堵墙 四根柱子 官员们的议论： 官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 用“一边……一边……”造句。 我一边哼歌，一边搭积木。 两个动作同时进行 . . 官员们在一起讨论、交流。 读第3自然段，画出官员们想的称象办法。曹操听了官员们的办法后有何表现？ 曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。 边读边做动作，读出曹操的不满。 第三环节：介绍第一位称象人 这就是官员说的要造的那杆大秤缩小的样子。 秤杆 秤砣 称物体重量的器具 办法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 他们的方法好吗？为什么？ 造秤难度大 人提不动 行不通 曹操的态度：直摇头→不赞同 曹操 官员一 官员二 谁有办法把这头大象称一称？ 得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？ （疑问） （肯定） （反对） 分角色朗读第3自然段。 演一演 读第4自然段，画一画曹冲称象的办