1.1 地球的宇宙环境（精品课件）-2023-2024学年高一地理同步精品课堂（湘教版2019必修第一册）

第一章宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境 制作人：时光 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 课程标准 1.根据生命存在的基本条件，综合分析地球上存在生命的原因，提升综合思维。 2.通过对特定天体的观察，了解天体的运行规律，提升地理实践力。 3.通过对地球上生命存在条件的探究，了解自然环境对人类生存的重要意义，树立人地协调观. 学习目标 目录CLMENTS 人类对宇宙的认识 多层次的天气系统 特殊的行星—地球 人类对宇宙的认识 根据刘慈欣同名小说改编的中国科幻片《流浪地球》，主要讲述了科学家们发现太阳急速衰老膨胀，短时间内包括地球在内的整个太阳系都将被太阳吞没。为了自救，人类提出名为“流浪地球”的大胆计划，地球将被推入木星轨道，弹射出太阳系，最终泊入比邻星宜居轨道，成为比邻星的行星，开启全新的地球时代。这一大胆计划的提出，是基于人类对宇宙的认识. 思考：人类通过什么方式认识宇宙的？ 人类认识的宇宙是什么样的？ 合作探究 人类对宇宙的认识 在人类发展初期，人们往往只能凭自己的直觉认识世界 1609年，伽利略制作了一架望远镜。这架望远镜得到了一系列的重要发现，天文学从此进入了望远镜时代。 1957年，苏联发射了第一颗人造地球卫星，开创了从太空观测、研究地球和整个宇宙的新时代。 人类对宇宙的认识 2021年，我国自主研发的“天问一号”着陆火星，迈出了我国星际探测征程的重要一步，探索和开发宇宙的能力不断增强。 500米口径球面射电望远镜被誉为“中国天眼”，于2016年9月25日落成。截至2021年3月29日，500米口径球面射电望远镜已发现300余颗脉冲星 神州号飞船1999年在酒泉首次发射升空，是中国第一种载人航天器. 2023年，神十六发射。飞行乘组由航天员景海鹏、朱杨柱和桂海潮组成。 人类对宇宙的认识 宇宙到底有多大呢？ 上下四方曰宇 古往今来曰宙 可见宇宙：天文学家把人类目前已经观测到的有限宇宙，叫作“可观测宇宙”或“已知宇宙,其半径约137亿光年。 光年：天文学中的距离单位，一光年约等于9.4605×𝟏𝟎𝟏𝟐千米. 人类对宇宙的认识 宇宙里有什么呢？ 天体：宇宙间的物质存在形式。 如星云、恒星、行星、卫星、 彗星、流星体、气体和尘埃等。 宇宙中的天体都有规律的运动着 人类对宇宙的认识 星云：看来像云雾状的天体。银河系内太阳系以外一切非恒星状的气体尘埃云由气体和尘埃组成、云雾状，体积大、质量大、密度小。 恒星：由炽热气体组成，能自身发光的球体或类球状天体。 人类对宇宙的认识 行星：近似球状、质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮的天体，如木星、地球。 卫星：环绕行星运转的天体，如月球是地球的卫星 人类对宇宙的认识 彗星：在扁长椭圆形轨道上绕太阳运行的质量较小的天体。 流星体：是指运行在星际空间的小天体，接近地球时被地球引力吸引，在高速穿越地球大气层时发生电子跃迁产生光迹，称为流星。 1.大部分流星体在穿过地球大气层时会被消耗殆尽，少部分则会掉到地面上，称之为陨石，请问：流星体是天体，流星和陨石是天体吗？ 2.地球是不是只有月球一个卫星? 3.航天飞船、人造卫星、火箭等是不是天体？ 尝试解答 1.流星和陨石是天体地球的附属品，没有自己的运转轨道，不属于天体。 2.地球只有月球一个自然天体，但还有人造卫星等人造天体。 3.航天飞船、人造卫星、火箭等如果是发射成功进入宇宙的是天体，如果没有发射的或在某天体上着陆的，不属于天体。 疑难问题 课堂检测 多层次的天体系统 合作探究 “流浪地球”计划分为三步：第一步，终止地球自转：第二步，将地球推入木星轨道，借助木星引力，弹出太阳系：第三步，地球经历2500年的星际流浪，抵达距离太阳系最近的恒星比邻星。 思考：1.为什么最初的地球不是围绕木星，而是 围绕太阳运转？ 2.太阳又是围绕谁运转呢？ 3.离开木星轨道，将进入哪个行星轨道？ 多层次的天体系统 各种运动的天体相互吸引和相互绕转形成天体系统。天体系统有不同的级别，人类目前观测到的宇宙为最高级别。 天体系统 可观测宇宙 银河系 太阳系 地月系 多层次的天体系统 银河系是由1000多亿颗恒星等组成的天体系统。具有铁饼状的扁平外形。扁盘密集部分的直径约10万光年，中心厚度约1.2万光年。银河系中所有的恒星都环绕共同的中心银心旋转。太阳距离银心约2.6万光年，绕银心运行一周约需2.5亿光年。 + 银心 太阳 银河系 多层次的天体系统 河外星系 与银河系同级别的恒星系统称为核外星系。迄今为止，人类观测到的河外星系有数百亿个。可观测宇宙包括银河系与目前可观测到的河外星系。 仙女座星系 多层次的天体系统 太阳系 太阳的质量占整