第2课《落花生》（第一课时）（学习任务单）-【上好课】 五年级语文上册同步高效课堂系列 (统编版)

第2课 落花生 第一课时 学习任务单 学习任务一：查阅有关花生的资料，填写资料卡 资料卡 ◎ 花生______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 学习任务二：初读课文，自主识字 播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油 好处 爱慕 成熟 矮矮的 石榴 便宜 学习任务三：整体感知内容，理清脉络 1.自由读课文，分组讨论。 要求：课文围绕“落花生”写了哪些内容？尝试给课文分段，并分别用小标题概括每部分的内容。 第一部分（第_____自然段）：_______________________________________________________ 第二部分（第_____自然段）：_______________________________________________________ 第三部分（第_____自然段）：_______________________________________________________ 2.组织全班讨论、交流。 思考：作者写种花生、收花生、尝花生都只有寥寥数笔，而议花生却花了很多笔墨，为什么？ 学习任务四：抓住重点词句，学习1—3自然段。 1.读1—3自然段，思考问题： ①写“种花生”和“收花生”时，为什么说“居然收获了”？你从中体会到什么？ ②为什么说父亲的到来“实在很难得”？ 资料卡 ◎ 许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙，很少参与家庭活动。 参考答案： 学习任务一：查阅有关花生的资料，填写资料卡 花生：陆地上的植物，几乎都是在地上开花，在地面上结果，但是花生不一样，花生在地上开花，地面下结果。花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以人们又称花生为“落花生”。 学习任务三：整体感知内容，理清脉络 1.自由读课文，分组讨论。 要求：课文围绕“落花生”写了哪些内容？尝试给课文分段，并分别用小标题概括每部分的内容。 第一部分（第1自然段）：写了种花生和收花生。 第二部分（第2自然段）：母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。 第三部分（第3～5自然段）：写了尝花生和议花生。 2.组织全班讨论、交流。 思考：作者写种花生、收花生、尝花生都只有寥寥数笔，而议花生却花了很多笔墨，为什么？ 课文主要是借花生说明做人的道理，表达自己的人生观和价值观，因此叙述上有详略之分，目的是要突出主旨，而议花生这一部分正好可以突出文章主旨。 学习任务四：抓住重点词句，学习1—3自然段。 1.读1—3自然段，思考问题： ①写“种花生”和“收花生”时，为什么说“居然收获了”？你从中体会到什么？ “居然”一词表示出乎意料，写出了花生收获时“我们”姐弟几个出乎意料、高兴的心情。这里本是荒地，而且姐弟几个又是第一次种花生，时间也仅仅几个月。这种结果当然令“我”感到意外和惊喜。 从“居然”一词，也可以看出花生的好种，易活，生命力强。 ②为什么说父亲的到来“实在很难得”？ 因为父亲公务繁忙，能跟“我们”一起来吃花生非常难得，也为后文父亲的出场，以及他对孩子的教育打下基础。 1 $$