2.1 创新改变生活（教学设计）-【同步讲堂】2023-2024学年初中九年级道德与法治上册备课课件+教学设计（统编版）

2.1 创新改变生活 一、教学目标 政治认同：知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，在感受国家创新成就中培养民族自豪 法治观念：体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值，支持我国改革创新事业。 责任意识：树立热爱科学的精神，增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展提升自身创新能力。 二、教学重难点 教学重点：认识创新的重要性 教学难点：全面理解国家的创新驱动发展 三、教学过程 （一）新课导入 观看视频，思考：改革开放四十年，移动通信、电子科技、互联网金融的发展改变了我们的支付方式，改变了我们生活，由此我们可以得出结论？ 答：创新改变生活 （二）自主探究 1.什么是创新？ 2.创新对于个人和社会的意义？ 3.国家为什么坚持创新驱动发展战略？ 4.改革和创新的关系？ （三）合作探究 活动一：观察图片，结合教材14页运用你的经验。思考：什么是创新？ 学生回答，教师总结：（1）创新的方式：生活处处创新。创新不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善。 （2）创新的领域和产生过程:创新不局限于科技领域，它渗透到生活的方方面面，更需要年复一年的积累。 （3）创新的主体：创新是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。 活动二： 观察图片，思考下列情境会给你带来怎样的感受？ 情景一:当你解出了一道数学题？ 情景二：我和同学走进社区，通过“微心愿墙”帮助居民实现小愿望。 情景三：我给家人做了一道新菜，他们可开心啦！ 情景四：跟乐队的伙伴一起给老歌配新曲，挑战真大！ 学生回答感受，一起总结创新对个人的意义：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。（对个人） 活动三：观察知识创新、技术创新和制度创新的图片，观看机器人远程手术视频，思考：创新对社会和生活的意义？ 学生回答，教师总结：人类生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。知识的创新提供新的思想和方法,技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平公正、推动社会进步。（对社会） 创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。（对生活） 活动四：观察图片四次工业革命，思考：是什么推动了人类社会向前发展？ 学生回答，教师总结：回顾人类社会发展史，创新贯穿其间。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 活动五：观看视频《创新的力量》思考：为什么我国需要坚持发展创新？ 学生回答，教师总结：创新是引领发展的第一动力。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。（P14引言） 活动六：阅读课本P18相关链接，许多国家将创新列为本国的发展战略，这说明了什么？ 学生回答，教师总结：时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。P17 活动七：展示材料：一个国家长期落后归根到底是由于技术落后，而不取决于经济规模大小。 中国近代史上落后挨打的根本就是技术落后。这个教训太深刻了! ——习近平 结合习近平主席讲话，思考：从国家发展的角度来看，我们为什么要坚持创新引擎？ 学生回答，教师总结：创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力，是适应我国经济发展新常态的现实需要。 活动八：阅读教材P18--19探究与分享，思考：深圳是一座因改革而生，因创新而兴的城市。从深圳的发展中，我们可以得出什么启示？ 学生回答，教师总结：创新是改革开放的生命。我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。 四、本课小结 通过本节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的了解，知道创新无处不在，无时不有。人人都可以创新，创新对国家和民族来说意义重大。我们要树立创新意识，敢于创新，勇于创新。 五、板书设计 什么是创新？ 感受创新 改革和创新的关系 我国为什么要坚持创新驱动发展战略 创新引擎 创新对个人和社会的影响？ 创新改变生活 六、知识梳理 1.什么是创新？ ①创新的方式：生活处处创新。创新不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善。 ②创新的领域和产生过程:创新不局限于科技领域，它渗透到生活的方方面面，更需要年复一年的积累。 ③创新的主体：创新是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。 2.创新对个人和社会的意义？ ①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就