16.《朱德的扁担》（学案）统编版语文二年级上册

第2课时，朱德的扁担助学案 学习任务（二）：朱德一同挑粮 课时目标： 1.认识“朱、德”等14个生字，借助图片、资料和生活经验理解“会师、斗笠”等词 语意思，会写“扁”。 2.正确、流利地朗读课文，学习并运用动宾搭配的短语。 3.读懂课文内容，懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和 战士们同甘共苦的精神。 重点难点： 1.认识“朱、德”等14个生字，借助图片、资料和生活经验理解“会师、斗笠”等词 语意思，会写“扁”。 2.正确、流利地朗读课文，学习并运用动宾搭配的短语。 3.读懂课文内容，懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以 及和战士们同甘共苦的精神。 活动一：初识朱德，扫清阅读障碍 一、激趣引入，揭示课题 1.今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗？请听：生在树上，落在肩上，干 活躺下，休息靠墙。（这是扁担）出示投影，板书：扁担。 (1)指导写字。生观察发现这些字结构上的特点，师总结范写，强调注意事项，结构 比例。 扁：半包围结构，户字头撒稍长，向左下伸展，第八笔竖在竖中线上。 担：左窄右宽，“扌”瘦长，“旦”字“日”宽扁，底横稍长。 (2)生根据书写评价星级表，组内互评。 项目 标准 得分 正确 笔顺正确，字体正确。 ☆女女 笔画正确且到位，汉字占 规范 格规范，字迹工整、端正。 ☆☆☆ 整洁 纸面整洁，无涂改痕迹。 女☆☆ (3)展示书写成果。 过渡：现在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水，粮等需要用扁担来 挑。在科技不发达的旧中国，更是离不开肩挑手提。说起扁担，还有一个动人的故事呢！ 2.出示课题：朱德的扁担 板书：朱德。识记“朱、德”二字，“朱”字采用换偏旁的方法识记，“德”字可以用 拆分的方法识记，“双人旁，左边站，十、四、一、心靠右边”。 3.齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗？ 筒要介绍朱德及其课文背景。 朱德(18861976)马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家：中国共产党 中国人民解放军和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军和中华人民共和国的主 要缔造者之一；中华人民共和国元帅，中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会委员 长。 二、初读课文，集中识字 1.大声朗读课文，标好自然段，圈出生字，把难读的字和句子多读几遍，直到读通顺。 2.读好下面的长句子，提醒学生注意断句。 (1)朱德同志带领队伍/到并冈山，跟/毛泽东同志带领的队伍/会师了。 (2)白天/挑粮爬山，晚上/还常常整夜整夜地研究/怎样跟敌人打仗。 3.开火车检测读课文情况。 4.集中识字。 (1)出示词语，开火车读词语。 同志队伍敌人打仗心疼 整夜不料数爱 山高路陡 (2)识字学词。 ①出示一组词语：同志队伍敌人打仗 齐读后出示句子：朱德同志带领队伍与敌人打仗。让学生在语境中识字，并理解词语。 ②出示图片，初步理解“山高路陡”：山又高又陡，直上直下的。陡：山的坡度接近垂 直。组词：陡坡、陡峭。 (3)再读课文，争取读通顺。 活动二：整体感知，了解故事背景 一、再读课文，整体感知 1.用手势告诉老师，这课有几个自然段。 2.请三名同学读课文，一人读一段，看谁读得准确、流利。其他同学认真听，想想本 课主要讲了一件什么事。 3.出示课件，完成填空。 课件出示： 朱德经常和战士们（一起去挑粮）。战士们把他的扁担（藏起来了）。后来朱德又找来 一根扁担，还在扁担上写了(“朱德的扁担”)五个字。大家越发敬爱他了，就不好意思再 藏他的扁担了。 二、学习第1自然段，了解背景。 1,自由读第1自然段，边读边标注不理解的词语。 2.介绍背景。出示地图，找到井冈山，教师简介：井冈山周围500多里都是高山，地 势险要。1927年，毛泽东带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。1928年，朱德同 志带领的队伍与毛泽东带领的队伍在这里会合在一起了，这就是会师。当时，红军在山上， 敌人就在山下包围着，所以红军面临着一个重大的难题就是要储备足够的粮食。 3.两支队伍会师了，多么令人高兴。指导学生再读第1自然段，读出喜悦的心情。 活动三：聚焦挑粮过程，感悟伟人品质 一、学习第2自然段，体会战士们不怕吃苦的精神。 1.指名读第2自然段，其他同学边听边画出描写从井冈山到茅坪的路的句子，体会挑 粮食的路远且险。 句子：从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。 2.交流：课件出示井冈山山路图片，想象：走这样的山路，会有什么感觉？挑着一担 粮食走在这样的路上，又会是什么感觉？ 就是这样的山路，有五六十里，差不多是从早上出发，天黑才回来。 3.路那么远，山又高又陡，红军战士害怕吗？从哪个字体会到的？ 对，一个“争”字就告诉我们了。 4,男女生比赛朗读第2自然段，读出山路难走，战士们不怕困难、争着挑粮的情