10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1感受生命的意义 一、生命的追问 知识讲解 畅所欲言 1、人为什么活着？ 学习 养育后代 帮助他人 让生命有意义 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。 两种观点都有道理，要辩证地看待。 (1)“不要为别人而活”强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。如果认为人只是为自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误地。 (2)“只有为别人而活的生命才是值得的”看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的；如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。 探究与分享 1.自我价值：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值； 2.对他人的价值：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 3.对社会和人类的价值：能够将个人理想和国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。 知识补充：生命的价值不在于生命的长短，而在于自己为他人、为社会所做的贡献。 2.怎样的一生是值得的？（什么是有意义的人生？） （1）这些经历对你的生命有怎样的意义？ （2）与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？ 人的能力有大有小，境遇有好有坏，但只要以积极的人生态度去生活，正确对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是我们对社会的贡献。 探究与分享 发现我的生命 （ 1 ）探索生命的意义 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （ 2 ）生命是独特的，生命意义是具体的 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 （1）在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？ （2）这样的志愿活动对你会有怎样的意义？ 志愿者开展志愿服务 面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为自己做一些有意义的事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。 对我来说，这样的志愿活动会锻炼自己的能力，在奉献中提升了自我价值。 发现我的生命 （ 3）生命的意义需要自己发现和创造 想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。 感受生命的意义 生命的追问 发现我的生命 1．人为什么活着？ 2．怎样的一生是值得过的？（自己、他人、社会） 1．探索生命的意义，是人类生命的原动力 2．生命是独特的，生命意义是具体的 3．生命的意义需要自己发现和创造 课堂小结 1．七年级同学围绕“怎样的一生才是值得的”话题展开热议，下列认识正确的是( ) A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 2．宁夏发电集团六盘山基地检修维护部主任尤天军，用26年的时间钻研修成“工人教授”；上海外高桥造船有限公司班组长洪刚，凭借农家子弟吃苦耐劳的劲头，成为从田埂上走出的现代产业工人。尤天军和洪刚两人的事迹说明( ) ①认真研究就能获得成功　②有吃苦耐劳精神的人，其生命才是有意义的　 ③要活出自己的人生，实现自我价值　④要有理想追求，正确选择自己的成长的道路 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ C 3．央视连续举办多年“年度感动中国人物”评选表彰活动，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，也让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生了广泛影响。众多“感动人物”的事迹告诉我们( ) ①生命的意义在于自己发现和创造　②生命是独特的，生命的意义是具体的　③我们都应崇尚和追求有意义的人生　④像“年度感动中国人物”一样生活，人生才有意义 A．①②③　　　　　　 B．①②④ C．②③④ D．①③④ A 4．你是自己生命的导演。关于自己的生命，下列说法不正确的有( ) A．探索生命意义，是人类生命的原动力之一 B．生命意义在于无所顾忌地生活 C．生命意义是具体的　 D．生命的意义需要自己发现创造 B 5．生命的意义需要自己发现和创造。你觉得下列哪些活动应成为“我的人生”( ) ①在某社区学习中心，志愿者坚持每个周末都教社区里的老人和儿童学英语　②每个暑假都同爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶　③积攒旧衣物和学习用品送给边远地区的孩子　④响应政府号召，志愿者身穿“红马褂”在市中心十字路口当“交通协管员” A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④ C 2