第一章 精美电子报的制作 大单元教学设计 河大音像版七年级下册信息技术

《精美电子报的制作》大单元教学设计 内容来源：初中七年级《信息技术》/河南大学出版社2021年版，七年级 (下)第一章 主 题：精美电子报的制作 课时安排：共3课时 授课对象：七年级学生 设 计 者：柠檬老师 一、单元整体设计 1.单元学习目标 基于对新课程标准的解读和学情分析，对本单元学习内容进行分析、整合、重组和开发，将本单元的学习目标提炼如下： 总体目标：1.能够运用多种途径采集电子报所用素材，通过小组合作完成精美电子报的版面设计，反复练习完成精美电子报图文美化，在全班范围进行作品相互评价与交流；2.在创作过程中培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任核心素养。3.在自主探究、小组合作中提升学生数字素养与技能，增强学生解决真实问题的能力。 第一课时： 1.通过自主学习，能够熟练地描述出《精美电子报的制作》的一般步骤。（信息意识、计算思维） 2.能够根据精美电子报主题，选择多种信息科技手段，采集相关图文素材。（信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任） 3.通过数字化学习与创新，能够对精美电子报进行初步设计。（计算思维、数字化学习与创新） 第二课时： 1.通过教师演示和学生自主练习，每位学生能够对电子报中的字体、段落进行格式设置。（信息意识、数字化学习与创新） 2.同桌合作，探究并学会插入图片、艺术字，实现图文混排效果。（计算思维、数字化学习与创新） 3.通过教师演示操作，学生结合微课学习视频，多次练习能够对电子报进行页面、页面背景、页面边框及页眉页脚的设置。（数字化学习与创新） 第三课时： 1.通过观看“微课学习小视频”，学会对精美电子报进行文本框、表格、自选图形的插入。（信息意识、数字化学习与创新） 2.小组合作，对电子报进行整体版面布局设计，在组内、组间评价交流中对作品进行优化完善。（计算思维、数字化学习与创新） 3.通过对项目作品《精美电子报的制作》进行设计、创作、美化、评价、完善，增强学生数字化学习兴趣，提升学生数字素养与技能，增强学生信息社会责任感。（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任） 2.单元评价设计 本单元主题《精美电子报的制作》，学生创作完成的精美电子报作品，在全班展示交流，根据以下量化评价表进行打分，评出优秀创作作品。 精美电子报制作量化评价表 评价维度 评价内容 量化分值 作品得分 主题 主题明确、切合实际、针对性强 5 积极向上、充满正能量 5 标题贴切易记、简短鲜明 5 表达新颖、引人注意 5 版块内容 健康向上、导向正确、观点鲜明 5 语句通顺、标点符号无误、无错别字和繁体字 5 围绕主题、表达出主题意图 5 内容原创、出处明确 5 版面结构 版面结构完整清晰 5 版面设计巧妙独特 5 版面背景与内容协调统一 5 版面风格前后协调一致 5 图文美化 图文搭配合理、相得益彰 5 字体、字号、颜色、大小适宜 5 重点文字突出明了 5 图片生动形象、烘托主题 5 总体效果 感染性强、能引起读者共鸣 5 艺术性强、美观大方、整体协调 5 技术性高 5 完成电子报主题、能表达创作意图 5 总得分 100 等级 备注：A等级大于等于85分；B等级大于等于75小于85分；C等级大于等于60小于75分；D等级小于60分 3.单元课程架构及学习活动设计 基于大单元教学设计，对本单元课时内容：第一节《电子报的一般制作流程》、第二节《文字素材的采集》、第三节《版面设计（一）》、第四节《版面设计（二）》、第五节《图文美化》、第六节《评价交流》进行详细分析、整合、重组和开发，将本单元课程架构及学习活动设计如下： 单元主题《精美电子报的制作》 课时安排 项目主题 学习活动设计 第一课时 如何制作 精美电子报 实践活动1：比一比--阅读教材，看谁能够又好又快地说出电子报制作的一般流程。 实践活动2：做一做--小组合作，通过多种渠道采集电子报所用的图片、文字素材。 实践活动3：试一试--自主探究，初步设计精美电子报的图文布局。 第二课时 如何设计 精美电子报 实践活动1: 通过教师演示和学生自主练习，每位学生能够对电子报中的字体、段落进行格式设置。 实践活动2：同桌合作，探究并学会插入图片、艺术字，实现图文混排效果。 实践活动3: 通过教师演示操作，结合微课学习视频，多次练习能够对电子报进行页面、页面背