3.1分子和原子导学案-2022-2023学年九年级化学人教版上册

第三单元 自然界的水 课题2 分子和原子 学习目标： 3.全力以赴体验探究活动的乐趣，建立“世界是物质的， 1.认识分子和原子都是构成物质的基本微粒，熟练运用 物质是可分的”辩证唯物主义认识观。 分子、原子的的观点解释化学概念和生活中的现象。 重点：分子和原子都是构成物质的基木微粒：分子、原 2.小组合作探究，学会运用想象类比、分析归纳、推理 予的概念及性质： 判断等方法处理信息，对实验观察的结果和分析能用 难点：用分子、原子的观点解释两组概念：物理变化和 准确的化学语言进行表述和交流。 化学变化：混合物和纯净物 探究构建 导入新课：设置生活情境导入 解释及结论： 我们经过花坛或酒店的时候，往往会闻到花的香味和酒 答案：品红在静置的水中授授扩散开，最终扩散均匀： 的气味：湿的衣服经过晾西会变得干燥：糖块放到水星 品红分子在不断运动着 会逐渐消失，而水却有了甜味：100L酒精和100L水 探究实验2.A、B两个小烧杯，A杯装蒸馏水并滴数滴 混合在一起总体积会小于200m…为什么会出现这些 酚酞，B杯装浓氨水，用大烧杯将A、B两小烧杯罩住 现象呢？ 一、学始于疑一我思考，我收获！ 一段时间。 1.置于敞口容器中的水为什么会越来越少？减少的水 观察现象： 跑到哪里去了？ 解释及结论： 2.水的蒸发和水的电解实质是否相同？为什么？ 3.如果用分子、原子的观点解释，化学反应的实质是什 答案：现象：A烧杯中溶液变成红色 么？ 解释及结论：分子是不断运动的。 学习建议：请同学用2分钟时间认真思考这些问题，并 探究实验3.由两位同学各拿一只医用注射器，一支吸 结合预习中自己的疑问始下面的探究学习。 二、质疑探究一一质疑解疑、合作探究 入空气，一支驳满水，两者等体积，用手指顶住针筒末 探究点一：认识分子和原子（重难点） 端注射孔，将栓塞慢慢推压。 教学建议： 现象： 1.对物质的认识由宏观转入微观是非常困难的，建议多 解释及结论： 做几个现象明显的实验： 2.品红放入水中的实验可以分组探究，注意品红的用量 答发：现象：暖入空气的注射器的栓塞容易被压缩，吸 一定要少，最好用温水可以节约时间： 满水的注射器的栓塞很难赦压缩： 3.P。的活动与探究用到浓氨水，可以由老师进行演示。 解释及结论：分子间有间隔。气体的分子之间间隔大」 问趣1.如何用准确的化学语言描述物质的组成与构 成2 容易压缩：液体的分子之间的间隔小，不易压编。 答聚：物质是由元素纽成的：构成物质的基本微粒有三 问题3.什么是分子？什么是原子？它们各有怎样的性 种即分子、原子和离子。 质？ 问题2.实验探究，观察实验现象，你能得出什么结论？ 探究实验1.向盛有适量温水的小烧杯中加入一粒品 答策：分子是保持物质化学性质的最小粒子： 红，静置并观察现象。 原子是化学变化中的最小粒子：分子和原子有相似的性 实验现象： 质，其体表现在以下四方面： 性质也没有变：术分解时，水分子分解为藏原子和氧原 子，直原子两两结合成气分子，氧原子两两结合成氧分 1份子（或原子）很小，质量和体积都很小： 子，分子本身发生变化，变成了新物质的分子。 2)分子（或原子）在不断运动着： 问题2.如何用分子、原子的观点解释下列三组概念？ [3份子（或原子）之间有间腐：(4)同种分子，性质相同。 (1物理变化和化学变化 (2)混合物和纯净物 问题4.分子和原子的比较： (3)单质和化合物 分子 原子 答案：(1物星变化过程中，分子本身不发生变化，分子 之间的间隔发生变化：化学变化过程中，分子分解为原 区别 子，原子重新组合成新物质的分子，分子本身发生变化。 联系 2对于由分子构成的物质而言，如果由同种分子构成则 为纯净物，如水、氧气等：如果由不同种分子构成，则 说明 为混合物。如空气等。 答案： 3对于由分子构成的物质而言，如果由同种原子构成， 分子 原子 则为单质，如氢气、氧气等：如果由不同种原子构成， 则为化合物，如水、二氧化碳等。 反应中分解为原子， 反应中不能再分，反 针对训练2. 区别 反应后重新组成新物 应前后原子的种类和 ()下列变化，能说明分子是可以再分的是() 质的分子 数目都没有变化 A.干冰气化 B.分离空气制取氧气 分子是由原子构成的，分子和原子都能直接构 C.硫磺研磨成硫粉 D.加热氧化汞得到汞 联系 成物质 答案：D 说明 不同种的分子和原子通常不比较大小 点拔：上述四个答案中A、B、C都是物理变化，分子本 针对训练1.(2009，苏州)用分子的相关知识解释 身不会变化，只有D是化学变化，化学变化的实质是分 下列生活中的现象，其中错误的是() 子分解为原子，原子重新组合为新分子的过程。 A.热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改变 B.“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停地运动 (2)用“同种