2.3制取氧气第二课时导学案-2022-2023学年九年级化学人教版上册

第二单元我们周围的空气 课题3 制取氧气 第二课时 实验室中制取氧气 学习目标： 的同学分享，实验过程中养成强烈的安全意识。 1.熟练掌握用双氧水、加热高锰酸钾制取氧气，了解 重点：用高锰酸钾制取氧气： 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气。 用双氧水和二氧化锰混合制取氧气 2.小组合作探究，学会检查不同装置气密性和收集氧气 难点：学会选择合适的发生装置 的两种方法 不同种装置气密性的检验方法 3.全力以赴，规范操作，体会实验探究的快乐并和组内 同步诊断 一、基础训练题一把最简单的事情做好就叫不简单！ 在铁架台上⑤用排水法收集氧气⑥将导管从水面下 1.工业上制取大量氧气的方法是() 取出。正确的操作顺序是() A.加热氯酸钾 B.加热高钰酸钾 A.③④①62GB.③④①6o② C.分离液态空气 D.加热二氧化锰 C.④①③⑤2OD.④①③⑤⑥② 答案：C 答案：B 2.(改编题)下列说法正确的是：( 二、综合训练题-一挑战高手，我能行！ A分解双氧水的催化剂只有二氧化锰 ★4.实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用挂水法收集 B.双氧水只有加入了二氧化锰才会分解 时，装药品的试管破裂了，其可能原因是() C.高锰酸钾受热分解后的剩余固体中的二氧化锰是催 ①装药品前忘了检查气密性②试管口没有略向下倾斜 化剂 ③试管没有均匀预热④收集完氧气，先熄灭酒精灯， D.向上排空气法收集氧气时，用带火星的木条放在集气 后取出水中导管⑧试管外壁有水⑥夹试管的铁夹夹 瓶口来检验集气瓶中是否收集满氧气 得太紧 答案：D A.①③④ B.②③④C.②④⑤D.②③④⑤⑧ 点拨：高锰酸钾受热分解的反应中，二氧化锰是生成物： 答案：D ★★5.（改编题）实验室常用下列装置来制取氧气： 用双氧水制取氧气的反应中，催化剂可以有多种，加入 二氧化锰不会影响生成氧气的多少：用向上排空气法收 集氧气需要将带火星的木条置于瓶口验满。 3.实验室用高锰酸钾制取氧气的过程，大致分为以下 六个主要操作 ]图6 ①点燃酒精灯，给试管加热②熄灭酒精灯 ③检查装置的气密性④将高锰酸钾装入试管里，试 ()写出图中有标号仪器的名称：a一b一 (2)用加热高锰酸钾制取氧气可选用的发生装置为 管口放一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，并将它固定 (填序号，下同)用双氧水和二氧化锰来制取 氧气时，可选用的发生装置是，其中二氧化猛起 答案：(1①酒精灯②试管③铁架台（带铁夹）④导管 作用。 (2C:排水法：氧气不易溶于水（或向上排空气法：氧 (3)用E装置收集氧气的依据是 检验氧气是 气的密度比空气大 否集满的方是」 3过氧化氢02→水+氧气 分解反应 答案：(1)妇酒精灯b铁架台（带铁夹） (2A:B:催化(3氧气的密度比空气大：用带火星的木 ()分液漏斗：可以控制反应的快慢 条放在集气瓶口米检验集气瓶中是否收集满氧气 点拨：气体的制取属于综合的实验考查，是中考中必考 题之一，从所用的仪器名称、实验操作的基本技能以及 三、拓展训练题—战胜自我，成就白我！ 与生活实际相联系的向题都会成为考查点，解答这种题 ⑨6.现有下图所示的实验装置，回答有关问题： 目的关键在于对于气体的制取知识熟练掌握，然后灵活 ()写出图中编号仪器的名称： 运用。 ① :② :③ 新技术成就绿色饮食 上海世博会期间，游客不能携带饮料和水入园，而 针 是由世博会组织者为游客免费提供直饮水。免费饮水点 的设置一方面满足了游客的饮水需求，另一方面也能让 游客体验更为环保的饮水方式。 世博园区供水管道的源水由浦东临江水厂及浦西 南市水厂供应，两水厂均采用臭氧活性炭深度处理工 图7 艺，以保证出厂水水质良好。而世博园区内的直饮水设 (2)用过氧化氢和二氧化锰混合制取氢气，并在过程中便 各则通过超滤膜起到终端净化的作用，彻底滤除自来水 于形成平稳的氧气流，应选取的发生装置是（填装置序 在管道喻送过程中的二次污染。 世博园未来馆污水回用示范工程采用PC合金超 号)装置。收集氧气可采用的方法有 能 滤膜为材料的中空纤维膜生物反应器。它是可移动的新 采用这些方法的原因是】 型污水处理装置，能对该馆生活区排放的污水以及层面 (3)请写出常温下过氧化氢制氧气的文字表达式及反应 雨水进行收集和再利用，实现污水就地深度处理。该装 置出水指标稳定，达到国家景观水标准，可用作冲知、 类型（化合、分解） 绿化用水和景观用水等。 属于 反应 此外，世博会期间的一次性餐具将用生物质材料 (4)图中C装置中的针筒可以用 来代替，与长颈 “玉米塑料”制成。不仅是一次性杯子、托盘、包 装盒，世博会上使用的路牌、胸卡、磁卡等也是由源于 灞斗相比，其优点是 玉米的聚乳酸材料制成，彰显了绿色理念。