第三单元 第13课 东汉的兴衰-【探究在线】2023-2024学年七年级上册历史高效课堂导学案（统编版）

©第13课 东汉的兴衰 新知梳理》 新课知识提前练 ◇易错易混◇ 1.西汉灭亡后，接着建立的新政权是新朝，而非东汉 2.秦未陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大 一、光武中兴 起义：东汉末年的黄巾起义是一场有组织、有准 1.西汉灭亡：公元9年，王莽建立 ,西汉 备的农民大起义。二者都以失败告终。 灭亡。 基础达标》基碳知识务实鳞 2.东汉建立：公元25年， (光武帝)称 1.[时空观念]下图所示年代尺上的括号内应该 帝，定都洛阳，史称东汉。 分别填入 3.光武中兴概况： 新制 目的 巩固统治 公元前 92325 220 202年 年年 多次下令释放 ,减轻农民的负 把，减轻利罚 A.秦汉 B.西汉东汉 郡县，栽减官员，加强对官吏的 C.汉三国 D.三国西晋 措施 ,惩处贪官污吏 2.东汉初年，刘秀整顿吏治，合并郡县：释放奴 允许北方少数民族 ,媛和民族 婢，减轻农民的负担，减轻刑罚：允许北方少数 矛后 民族内迁，缓和民族矛盾。社会出现了比较安 局面 到光武帝毓治后期，社会出现了比较安 定的局面，经济得到恢复和发展。历史上称为 形成 定的局面，经济得到恢复和发展，史称 二、外戚宦官交替专权 A.“文景之治” B.“光武中兴” C.“汉武中兴” D.“光武盛世” 4.形成： 3.下表反映的东汉历史现象是 州帝早逝 幼帝即位 外贼专权 庄用外戒 母后主皮 皇帝 即位年龄 掌权者 宝官专权 除掉外贼 皇帝长大 汉安帝 13岁 和熹皇后和哥哥车骑将军，宦官郑众 依赖 汉顺帝 11岁 孙程、王康、王国等19位宦官 5.影响：政治腐朽不堪，社会混乱，人民遭殃：动摇 汉冲帝 2岁 梁太后和哥哥梁露大将军 了东汉的统治，东汉王朝走向 汉质帝 8岁 三、黄巾起义 A.豪强独霸一方 B.皇帝昏庸无能 6.原因：东汉后期朝政日趋腐败，时局动荡不安， C.外戚宦官专权 D.军阀混战不休 自然灾害频发。 4东汉前期，刘秀以“柔道”治天下，社会安定，经 7.爆发：公元184年， 等领导的一场有 济得到发展。但好景不长，东汉中后期却走向 组织、有准备的农民大起义爆发了。 衰落。下列选项与其无关的是 ) 8.结果：以 告终。 A.外戚宦官交替专权 9.影响：沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。 B.农民起义的打击 35探究在线七年级历史（上） C.统治阶层腐朽无能 (1)材料一中“大汉”是谁开创的？“中兴”是哪 D.王莽政权的危害 个朝代？为实现“中兴”，他采取了哪些措施？ 5.创立太平道的张角，经过10多年在社会底层 传教，信徒已有数十万人。184年，经过策划， 黄巾起义在多地同时向东汉王朝发动猛烈进 攻。这说明，黄巾起义 ( A.具有原始民主色彩 【专权篇】 B.有组织、有准备 材料二 C.反抗情绪强烈 急市平淹) 幼市即位 外戏专权 D.反对封建专制统治 草问外成 行 母后主或 ③能力训练 > 重点知识强化练 宽官专议 除掉外咸 依镜草它 (2)材料二反映了哪一历史时期怎样的政治 6.“文景之治”“光武中兴”局面出现的共同因索 状况？ 是 ( A.整顿吏治，严惩外戚宦官 B.轻徭薄赋，减轻农民负担 C.严刑峻法，法家思想治国 【反抗篇】 D.奖励耕织，推广铁器牛耕 材料三“发如韭，剪复生：头如鸡，割复鸣；吏 7.把握历史发展的趋势是历史学习的基本要求。 不必可畏，小民从来不可轻。” 下面示意图反映出的历史发展趋势是() 材料四起义军“烯烧官府，劫略聚邑，州郡失 东周 据，长吏多逃亡。旬日之间，天下向（响）应，京 汉 师震动”。 (3)材料三的情景出现在东汉末年，这首民谣 A.从统一走向分裂 B.经济发展 反映了当时民间一种怎样的情绪？ C.从分裂走向统一 D.国家统一 8.汉朝分为西汉和东汉，是继秦朝之后的又一强 盛的大一统王朝，又因皇帝姓刘而被称为“刘 汉”，为中华文明的延续作出了巨大贡献，但也 留下了历史的教训。 (4)材料四描写的是东汉末年哪一次农民起义 【帝王篇】 的情景？请写出这次农民起义造成的影响。 材料一大汉之雄，无国能敌。今王谋反，吾 身为皇亲国戚，怎能在此观望？大汉有我，必 定中兴！ 刘秀 第三单元361行.1小转料一：要家：村具二：齿家：材料三：国案：材 8,(1)连华证战，加上长城，网房官，细陵等大型工 G,《1)儒家《21太学 7,1)明幢2山非英 料四，道家 程的背健，秦朗民人民霍藏沉重的赋税和驾投 G.铺学8.五体帆国有解攻10.文量之的 据留达标 ()治围方路。社会处干南离与巨登之中，思思 (2)修建长碱主要是为了报期起方句复的连攻，们 1山.卫青霍去精2.西迁13.大一线 LB 2.D 3.C 4DD6 文化繁装：知其分子关注比金：等等 修硅长城使人民的裙授和税沉重，藏化了批金 基陆达城 能力闲练 1?.接家，主张以法