第二单元 第6课 动荡的春秋时期-【探究在线】2023-2024学年七年级上册历史高效课堂导学案（统编版）

©第6课 动荡的春秋时期 新知梳理 新课知识捉前练 ◇易错易混◇ 1,铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力 水平提高的重要标志。 一、春秋时期的经济发展 2,春秋时期的战争性质是诸侯争霸，此时周天子仍 1.农业：春秋后期， 和 出 然存在，新主先后存在。 现，促进了农业的发展。 、基础知识夺实练 2.手工业：规模不断扩大，青铜业、 业、 基础达标 纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。 1.历史歌谣唱道：“三皇五帝夏商周，春秋战国乱 3.商业：商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商 悠悠。”歌谣中“春秋”的具体时间是 () 品交换市场， 货币被更多地使用。 A.公元前770一前476年 二、王室衰微 B.公元前770一前221年 4.背景：春秋时期的社会处于 状态，西周 C.公元前475一前221年 的各种制度遭到破坏， 逐步瓦解。 5.表现： D.公元前770—前475年 (1) 东迁后，周王室的统治力大减 2.马克思说：“各种经济时代的区别，不在于生产 无力控制诸侯 什么，而在于怎样生产，用什么劳动资料生 (2) 势力崛起，各自为政。 产。”春秋时期，标志着农业生产力水平提高的 (3)周王室在 上陷入困境，甚至要依 是 赖诸侯国的经济支持。 A.青铜冶炼技术的提高 6.影响：周王室地位下降，诸侯竞相 操 B.发明便于精耕的曲辕犁 控政治局面，实际上取代了周天子的地位。 C.城市兴起和商业发展 三、诸侯争霸 D.铁制农具和牛耕的使用 7.背景： 3.根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子 (1)由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了 一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间， 自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。 鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君 (2)一些强大的诸侯为取得优势，以“ 多达二十次。这反映了春秋时期 ”的名义进行征战，争夺霸主的地位。 A.中央集权加强 B.周王室衰微 8.霸主： 、晋文公、秦穆公、 等先后称霸，号令诸侯。到春秋末期，吴国和 C.社会和平稳定 D.儒学居主导地位 越国也先后北上争霸。 4.春秋时期，各诸侯国不断进行战争，强大的诸 9.影响： 侯迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。 (1)在争霸的过程中，一些强大的诸侯国的疆 春秋时期第一个霸主是 ( 域不断扩展。 A.晋文公 B.秦穆公 (2)出现了大规模的 C.楚庄王 D.齐桓公 第二单元14 9.某校七年级(1)班历史兴趣小组的同学以“春 3 能力训练》 重点识强化结 秋争霸”为主题进行了下列探究活动。 5.[史料实证]某班开展研究性学习活动，搜集到 【图片中的历史】 如下资料。它们反映的主题是 上下有别 内外有分 Y储 大尖 天下大乱 札游乐坏， 礼乐征俊白天子出礼乐征伐白诸侯出 石器 骨相 青例研 铁制农具 图1 图2 A.农业生产工具的进步 (1)图1、图2分别反映的是什么时期？仔细观 B.农业生产分工细致 察两图，从中可以获得哪些历史信息？ C.手工业不同的经营方式 D.工具动力的演进历程 6.在春秋时期，你不可能看到的社会现象是 【史料中的历史】 ( 平王立，东迁…辟（避）戎寇。平王之 A.在田间用牛耕地 时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大， B.已经可以使用文字记录社会现象 政由方伯。 C.诸侯祭祀的时候使用九个鼎 一《史记·周本纪》 D.商业活动还全部是物物交换 (2)材料中，平王把都城迁到了哪里？指出材 7.(安康期末)春秋时期一些强大的诸侯国以“尊 料中反映平王东迁后政治局势的句子。 王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主地位。“尊 王攘夷”的实质是 A.尊崇周王室的正统地位 (3)材料中“诸侯强并弱”的目的是什么？使 B.诸侯借此来发展自己的势力 “齐、楚、秦、晋始大”的人物分别是谁？ C.顺应民族交融的历史趋势 D.证明争霸战争具有正义性 8.(徐州期末)古诗云：“周室衰微不共国，干戈终 【一分为二评历史】 日互争强。诸侯若解尊天子，列国何因次第 (4)“诸侯强并弱”有何利弊？ 亡。”这揭示了 A.社会动荡的原因 B.国家统一的影响 C.皇帝制度的衰亡 D.作战方式的改变 15探究在线七年级历史（上）温聚提杀：情做完后再看苍前！ 慧魂达标 州眉用：残害人民。界确王是售周的最后一个王， 三地主偷谈6.富国强兵了，秦孝公 1.B2.A3.B4.C5D6A 他昏痛无通，在位期闻社会各种不霸做化，公元前 &县制要静权上地群织发量衡军功 参考答案 能力训练 刀年，西周王留整犬成城所灭，所以失民心者 统一全国0.举冰 7,B8,目 失天下。 11.靠藏网戛沙程13.背洪 9,(!)炎帝箱黄家。由多个送古部落交往随合自成 第行课青钢器与甲骨文 131》大府之国 第一单元史前时期：中国境内早期人类 (已)有相于志