第1课　中国境内早期人类的代表——北京人 -【历史奇妙游】2023-2024学年七年级历史上册同步教学设计（统编版）

第1课　中国境内早期人类的代表——北京人 【课标要求】 课程标准 1.通过了解元谋人、蓝田人(教材暂无相关内容)、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动 2．知道考古发现是了解原始社会的重要依据 【教学目标】 素 养 目 标 1．识读《中国境内主要古人类遗址分布图》，了解我国境内早期人类生存状况，将古人类的生活年代和地点一一对应。(时空观念) 2．通过对古人类遗址和化石的分析，掌握元谋人、北京人和山顶洞人的体貌特征和生产生活状况。(史料实证、时空观念) 3．通过对中国境内早期人类的学习，认识到人类社会及其历史是客观存在的。(唯物史观、历史解释) 【教学重点、难点】 教学重点:北京人的发现以及北京人的特征。 教学难点:从北京人与山顶洞人基本特征的比较中,寻找我国人类进步的足迹。。 【教学过程】 一、导入新课 这两幅图片反映的是人类起源的传说,它们都认为人是神创造的。那么,人类究竟是怎样诞生的呢?带着这一问题,让我们一起来学习第1课《中国境内早期人类的代表——北京人》。 二、探究新知 目标导学一：我国境内的早期人类 （一）我国早期人类遗址 1. 观察《中国境内主要古人类遗址分布图》指出,他们生活的地方有何共同点。你有什么样的认识? 答案:共同点:分布在黄河、长江、珠江等大江大河流域。认识:我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。 2.位于长江上游的是哪支远古人类？ 提示：元谋人。 （二）元谋人的发掘 1. 观看《元谋人》视频和图片并结合所学知识,分析元谋人考古发掘的依据和结论。 依据:两颗远古人类的门齿化石等。结论:元谋人距今约170万年,是我国境内目前已确认的最早的古人类。 2.简述化石的含义, 提示:：化石:古代生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中,经过漫长的时间,被周围沉积物的矿物质所渗入,经过石化变成了石头,被称为“化石”。 （三）元谋人的特征 1. 观察三幅图,说一说元谋人掌握了哪些生存技能。 提示：元谋人能制作工具,知道使用火(天然火)。 2.思考：你认为人和动物最本质的区别是什么？ 提示：区分人和动物的重要标志就是制造和使用工具。 过渡语:我国境内目前已确认的最早的古人类是元谋人,而更具代表性的是北京人。 目标导学二：北京人 （一）北京人的发现 1.观看视频《北京猿人头盖骨的发现》和头盖骨,结合教材知识,用列表形式归纳北京人遗址和北京人的发现过程及意义, 时间 人物 发现成果 1921年 瑞典的安特生 发现北京人遗址 发现3颗牙齿化石;“北京人”的命名 1929年 中国的裴文中 发现第一个北京人头盖骨化石、用火遗迹 共出土40多个个体的直立人化石、近10万件石器和大量动物化石 意义 为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据 2.说说北京人遗址的发现地点和距今年代。 提示：发现地点:北京西南周口店龙骨山。距今年代:约70万—20万年。 （二）北京人的体貌、生产、生活状况 1.北京人的体貌特征 观看图片《北京人复原头像》,结合教材知识,对比一下,北京人和现代人的头部有什么区别。 提示：:前额低平,眉骨粗大,颧骨突出,鼻骨扁平,嘴部前伸,脑容量比现代人小。 2.北京人的生产与组织 观看周口店出土的石器图片,结合教材知识,说说北京人制作成的不同类型的工具的突出特点,以及北京人的生产生活和社会组织状况。 提示:①使用打制方法制作而成。②猎取动物,采集果实。③远古环境险恶,而北京人生产力水平低下,不能独自抵抗野兽,必须过群居生活。 3. 北京人使用火 阅读材料和图片,结合教材知识,说说北京人使用火的情况。 答案:北京人已经学会使用火,并会长时间保存火种。北京人能用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽等。学会用火是人类进化史上的里程碑。 （三）北京人遗址的意义 观看图片、文字材料和视频《周口店北京人遗址博物馆》,结合教材知识,说说周口店北京人遗址的重大意义。 提示:①北京人是世界上最重要的原始人类之一。②周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。③通过对北京人的研究,可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律,为人类起源的研究提供了可靠的证据。 过渡语:了解了北京人的相关信息,我们再认识另一个与北京人生活在同一区域的重要的远古人类——山顶洞人。 目标导学三：山顶洞人 （一）山顶洞人——体貌特征、生产生活状况 结合教材知识说出山顶洞人的发现地点和距今年代。观看图片并依据教材知识,想一想山顶洞人的生活比北京人有哪些进步。 提示①北京周口店龙骨山顶部的洞穴;距今约3万年。②模样和现代人基本相同;掌握磨光和钻孔技术;人工取火,会捕鱼;用骨针缝制衣服,制作装饰品,懂得爱美。 （二）山顶洞人——生产、生活状况 课件展示图片：