12.1 学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系（word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年九年级上册初三物理同步备课（北师大版）

优翼 应学科网书城口 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2 xxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 、学生实验：探究一 电流与电压、电阻的关系 第1课时探究电流与电压、电阻的关系 教学目标 知识与技能 1.通过实验探究电流与电压、电阻的关系。 2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过的电流。 3.会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。 过程与方法 1.通过探究过程，让学生进一步体会猜想与假设、设计实验、分析与论证、评估等探 究环节。 2.通过制定研究方案，让学生进一步体会“控制变量”这一重要的研究方法。 情感、态度与价值观 1.在数据收集过程中，形成实事求是的科学态度。 2.通过探究，揭示隐藏的物理规律，激发学生学习与探索的乐趣。 教学重点 通过实验探究电流与电压、电阻关系的过程。 教学难点 如何用控制变量法来设计实验，研究导体中电流跟电压和电阻的关系。 教具准备 多媒体（白板）、电流表和电压表各一个、学生电源、滑动变阻器一个、电阻箱、开关、 导线若干、小灯泡、定值电阻等。 教学过程 新课引入 教师演示：(I)加在同一个灯泡两端的电压越大，灯泡越亮。(2)在相同的电压下，不同 的灯泡，其亮度不同。 学生观察，得出实验结论：(1)同一段导体两端的电压越大，电流就越大。（②）相同电压 下，导体的电阻越大，通过导体的电流越小。电流、电压和电阻这三个量之间的关系并不是 孤立存在的，而是互相联系、互相影响的。今天我们就从定量的角度去研究电流与电压、电 阻之间的关系。 知识点一探究电流与电压的关系 要研究电流I与电压U的关系应控制电阻R不变，即控制变量是电阻R。 问：这个实验的自变量是什么？答：电压U:追问：因变量是什么？答：电流1。 问：电流、电压分别用什么仪器来测量？答：电流表和电压表。 www.youyi100.com 第1页共4页 ,官方授权侵权必究 优翼 西学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2 xxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 问：测量一组电压和电流值，得出规律行吗？答：不行。（物理规律的客观性、普遍性 和科学性，应该至少测量六次) 问：如何改变定值电阻R两端的电压呢？ 学生1答：改变电源的电压，如：增减串联的干电池的节数等； 学生2答：用滑动变阻器来改变… 问：看电路图谁能说说需要什么仪器？答：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器 定值电阻、导线若干。 问：有了这些器材我们就可以进行实验，我们要记录哪些数据？答：电压值和电流值。 问：如何设计记录数据的表格呢？学生交流后回答：教师板书（或学生黑板完成）。 数据记表格如下： 电压V 电流/A 教师按照电路图组装实物并强调： (1)开关断开。 (2)电流表、电压表调零及连接要点。 (3)滑动变阻器调到阻值最大位置。 教师强调：为了便于分析数据让U尽量成倍数地增加。 教师实验，学生读数并记录在黑板上的表格内。 (教师帮助学生确立自变量U,因变量) 展示1-U直角坐标系： 电流HA 0.7↑ 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 电压UV 01234567 学生在坐标系找对应点（教师辅助）并完成I一U图像。正比和反比知识，如：当b=常 量，a与b成正比：当ab=常量时，a与b成反比。 数据分析：学生交流讨论归纳概括出结论（教师辅助）。 结论：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。 知识点二探究电流与电阻的关系 问：探究电流与电阻的关系时控制什么不变？答：电阻两端的U不变。 问：如何控制定值电阻两端的电压不变呢？答：移动滑动变阻器滑片。 问：这个实验的自变量是什么？答：定值电阻：追问：我们用什么改变电阻最好最容易？ 答：电阻箱。 问：这个实验的因变量是什么？答：电流：追问：用什么测量呢？答：电流表。 www.youyi100.com 第2页共4页 ,官方授权侵权必究 优翼 西学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2 xxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 问：参照“探究电流与电压关系”的实验电路图可以吗？答：可以。 问：要记录什么数据？答：电阻和电流。 问：能仿照“探究电流与电压关系”的实验设计出记录数据的表格吗？学生交流讨论， 然后学生在黑板完成： 电阻/2 电流/A 教师按照电路图组装实物并强调： (1)开关断开。 (②)电流表、电压表调零及连接要点。 (3)滑动变阻器调到阻值最大位置。 注意：为了便于分析数据让R尽量成倍数增加。 教师实验，学生读数并记录在表格内。 (教书帮助学生确立自变量是R,因变量是D 展示1一R直角坐标系： 1.6A 1.4 1.2 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 R/ 0102030405060 学生在坐标系找对应点（教师辅助并完成1一R图像。 数据分析：学生交流讨论归纳