11.6 不同物质的导电性能（word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年九年级上册初三物理同步备课（北师大版）

优翼 色学科网书城口 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 六、不同物质的导电性能 教学目标 知识与技能 1.了解我们周围的物质哪些属于导体，哪些属于绝缘体。 2.知道电阻的意义、单位及电阻器。 3.初步了解半导体的特性。 过程与方法 1.通过实验探究的方法知道哪些物质属于导体，哪些物质届于绝缘体。 2.通过探究的方法感知导体和绝缘体可以相互转化的条件。 情感、态度与价值观 通过实验探究的方法了解导体、绝缘体的概念以及它们在一定条件下可以相互转化，使 学生学会研究问题的方法，激发学生学习的兴趣。 数学重点 导体和绝缘体的识别：电阻及其单位的换算。 教学难点 对导体和绝缘体的微观本质和电阻概念的理解。 教具准备 钢尺、木棍、橡皮、玻璃、开关、电流表、电源、盐水、导线若干等。 教学过程 新课引入 观察一根带绝缘皮的导线，提问：它的内部是什么物质？外面包的又是什么物质？为什 么这样制作呢？ 学生观察导线，思考问题，小组讨论并交流。 知识点一认识导体和绝缘体 1.提出问题：不同物质的导电性能是不同的，用什么方法可鉴别哪些物质容易导电， 哪些物质不容易导电呢？ 学生观察桌面上摆放的物体，思考鉴别它们的导电能力的方法，小组讨论交流。 2.按照教材P67图11一57的实验装置，鉴别桌面上物质的导电性能。 在A、B两点之间分别接入钢尺、木棍、橡皮、玻璃和盐水，闭合开关，观察电流表的 示数和小灯泡的明暗情况。 www.youyi100.com 第1页共3页 官方授权侵权必究 优翼 西学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2 xxk.com。 您身边的互联网+教辅专家 3.引导学生对鉴别的物质按导电能力分类，得出导体和绝缘体的概念。 将钢尺和盐水接入电路，小灯泡发光，电路中有电流。表明这些物体容易导电，我们把 它们叫作导体。 将木棍、橡皮、玻璃接入电路，小灯泡不发光，电路中没有电流。表明这些物体不容易 导电，我们把它们叫作绝缘体。 数师总结：容易导电的物体叫导体。常见的导体有：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐 的水溶液等。 不容易导电的物体叫绝缘体。常见的绝缘体有：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。 半导体：导电能力介于导体和绝缘体之间的一类物质叫半导体。常见的半导体有：锗、 硅、砷化镓等，主要应用于电子工业。 4.常温下一些物质的导电性能。 碱酸 饕樱赘看斋陆储梁装絷襲囊整铁船期根 从左到右导电性能越来越强，绝缘性能越来越弱。 5.引导学生看教材P68“科学窗”，讲解导体容易导电，绝缘体不容易导电的原理。 学生阅读教材内容，思考教师提出的问题。 教师总结：同一种物质的导电性能并不是一成不变的。在外界温度、压力、光照等条件 发生改变或掺入杂质时，绝缘体有可能变成导体。 知识点二电阻 1.提出问题：在刚才判断不同物体是否导电的实验中，电路中的电压是相同的，AB间 接入不同的导体时，电流表的读数为什么不一样？ 2.讲解电阻的概念和单位。 (1)物理意义：电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，用符号R表示。电阻是 导体本身的一种性顾。 (2)单位：欧姆，简称欧，用符号2表示。 1k2=10002:1M2=103k2=1062。 (3)在电路中的符号：一-。 (4)介绍常见的电阻器(PPT展示)。 板书设计 不同物质的导电性能aws4al(导体和alvs4al小col(定义不同应用相对性导电性能差异的 原因)avs4 allcol(定义物理意义单位及换算电阻器及符号)》 教学反思 感觉前半部分的误堂节奏稍微有点松，如果可以压缩2分钟左右的话，感觉就会更好。 分析其中的原因：前半部分以学生活动为主，自我感觉也没有“浪费”时间，但学生活动时 www.youyi100.com 第2页共3页 ,官方授权侵权必究 优翼 西学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2 xxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 间是没有办法进行准确预设的（随时有意外），同时也提醒自己在进行教学设计时给学生预留 出“宽松”的活动时间，将收到更好的误堂效果。 www.youyi100.com 第3页共3页 *官方授权侵权必究·