10.2 内能（word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年九年级上册初三物理同步备课（北师大版）

优翼 应学科网书城口 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.2 xxk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 二、内能 第1课时 分子动理论 教学目标 知识与技能 1,知道常见物质是由分子、原子构成的，分子都在不停地做无规则运动。 2.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 3.知道分子热运动的快慢与温度的关系。 4.知道分子之间存在相互作用力。 过程与方法 1,通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 2.通过观察演示实验使学生知道物体温度越高分子热运动越剧烈。 3.通过演示实验以及与弹簧类比，使学生了解分子间既存在斥力又存在引力。 情感、态度与价值观 用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象可以认识无法 直接感知的事实。 教学重点 分子热运动及分子间的相互作用力。 教学难点 用物质的微观特性解释其宏观表现。 教具准备 玻璃杯、香水、玻璃板、集气瓶、二氧化氮气体、滴管、冷水、热水、红墨水、烧杯、 滴管、铅柱、弹簧、乒乓球、多媒体课件等。 教学过程 新课引入 神奇的“软蛋” 星期天，小明米到爷爷家过周末，发现爷爷家的食品柜里有一瓶醋泡蛋，蛋壳已经泡没 了，只剩一层蛋膜包着鸡蛋，爷爷说这是一种保健食品。调皮的小明趁爷爷不注意，将“软 蛋”冲洗干净后放在了清水中，奇怪！“软蛋”竞一点点地长“胖”了。这其中的奥妙，你 能解释吗？ www.youyi100.com 第1页共5页 ,官方授权侵权必究 优翼 西学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 知识点一物质是由大量分子组成的 提出问题：出示玻璃杯，想一想：如果把此杯子打碎，碎片是否还是玻璃？如果经过多 次分割，颗粒会越来越小，如果不停地分下去，有没有一个限度？ 交流讨论：小组之间交流讨论物质的变化情况以及将物质无限度地分下去时出现的情 景。 归纳总结： (1)保特物质原来性质不变的最小微粒叫作分子或原子。 (②)常见的物质是由极其微小粒子一分子、原子构成的。 (3)如果把分子看成球形的，分子的直径很小，通常用10一10为单位来量度分子。 知识点二分子在不停息地做无规则运动 活动1 演示实验1：教师打开一瓶香水，让附近的学生闻一下。 提出问题：能不能闻到香味？为什么？ 演示实验2：我们将一个空集气瓶，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的集气瓶上面， 抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。 气 玻璃板 二氧化氨 观察并思考：上面空瓶出现红棕色现象说明了什么？将空瓶与装着红棕色二氧化氮气体 的瓶子颠倒放置，重做这个实验能否得出相同的结论？ 学生回答：上面空瓶出现红棕色，说明二氧化氮气体分子到了上面空瓶中，分子是运动 的。这个实验演示的是一种扩散现象，颠倒放置不能得出相同的结论，因为二氧化氮密度大， 在重力作用下会向下运动，无法证明分子是运动的。 归纳总结：不同的物质在接触时，彼此进入对方，这种现象叫作扩散现象。 交流讨论：在我们日常生活中，扩散现象很常见，小组之间交流讨论一下，能否举出几 个例子？ 活动2 提出问题：气体可以发生扩散现象，那么液体和固休是否可以发生扩散现象呢？ 演示实验：向分别盛有热水、冷水的两个烧杯中，用相同规格的滴管各注入两滴等浓度 的红墨水。 www.youyi100.com 第2页共5页 官方授权侵权必究 优翼 西学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 min后 冷水 写热水 冷水 热水 观察并思考：观察到什么现象？说明了什么问题？ 学生回答：说明液体之间也可以发生扩散现象，扩散的快慢与物体的温度有关。 知识拓宽：结合演示实验，阐述出教材P9的图10-13中的现象说明的问题。实验中如 果将水注入硫酸铜溶液的下面，是否会影响实验效果？ 活动3 提出问题：固体分子之间能否发生类似的现象，请同学们交流、讨论并举例说明。 归纳总结： ()说明了气体、液体、固体在相互接触后，都能彼此进入对方，这种现象称为扩散现 象。 (②)扩散的快慢与温度有关，温度越高，扩散得越快。 (3)扩散现象说明了分子都在不停息地做无规则运动。 典例剖析：如图所示的情景，能说明分子做无规则运动的是() A薰衣草落叶归根 B.油菜花花香阵阵 C缤纷秋叶色彩梦幻 D.雾漱玉树琼花 B点拨：分子运动是微观上的运动，肉眼是看不见的，它是通过宏观的颜色、气味、 味道间接反映出来的：机械运动是宏观上的运动。由此展开分析、解答。 归纳总结：分子的无规则运动不能通过肉眼直接观察到，它是通过宏观的颜色、气味、 味道间接反映出来的，只要是我们看得到的运动，都属于宏观的机械运动。我们平时所看到 的阳光下尘土飞扬、浓烟滚滚等都不能说明分子做无规则运动。 知识点三分子之间存在着相互作用力