(四)生态系统的能量流动与物质循环-【相约名校】2023年高中生物选择性必修二同步单元素养测评领航卷

相约名校·高中同步单元素养测评领航卷·生物（四） 生态系统的结构生态系统的能量流动与物质循环 考生注意： 6.下列有关生态系统成分及结构的叙述，正确的是 1.本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非送择题）两部分，满分 A.动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级 100分，考试时间90分钟 B,一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分 2.答题前，考生务必将密封线内的项目填写清楚 C,不能进行光合作用的生物一定不是生产者 3.请将第I卷的答案填在第Ⅱ卷前面的答题表中。 D.生态系统的营养结构一般只包含生产者与消费者两种成分 7,下列属于生态系统食物网特征的是 第川卷 题号 第I卷 总分 合分人复分人 A,一种生物只能被另一种生物捕食 26 27 28 29 30 31 B.食物链的环节数是无限的 C.一种生物可能属于不同的营养级 得分 D.食物网上的生物之间都是捕食关系 8.下列关于生态系统的叙述，错误的是 第I卷（选择题 共50分】 A.微生物也可能为生产者 一、选择题：本题共25小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项 B.生态系统的能量是伴随物质而循环利用的 中，选出正确选项。 C.碳循环是指碳在无机环境和生物群落之间循环往返的过程 1.下列关于非生物的物质和能量的叙述，错误的是 D.分解者所需的能量可来自各营养级同化的能量 A.生态系统包括非生物的物质和能量 9,下图表示某自然生态系统的生物成分模式图。下列叙述正确的是 B.食物网不包括非生物的物质和能量 A.图中的成分1、2.3可构成一 个生态系统 成分1 C,只有生产者依赖非生物的物质和能量 成分2擒出 D.能量不仅仅用于生产者的光合作用 B.若成分1是生产者，则其一定 成分3 2.下列关于土壤微生物的叙述，错误的是 是绿色植物 A。土壤微生物参与生态系统的物质循环 C,能量只能通过成分2输出该生态系统 B.有些土壤微生物可作为生态系统的分解者 D.在该生态系统中，成分1、成分2均不可缺少 C.精杆经土壤微生物分解后可被农作物再利用 10,(多选)如图表示某草原生态系统中种群A与种群B的关系，下 D.土壤微生物营腐生，均属于消费者或分解者 列叙述错误的是 3.下列关于能量流动的叙述，正确的是 A.动物同化的能量中包括其粪便中的能量 B B.生产者能将约10%的太阳能转化为化学能 C,相同条件下恒温动物的体重净增长低于变温动物消费者 D.各个营养级具有的能量与其平均体重成正相关 4.在食物饶“a→b→©”中，能量逐级减少，其原因不包括 A.有一部分a和b死亡后被分解者利用 时间 B.b、c摄人的能量总有一部分被排出 A.种群A的每一个体含有的能量都比种群B的多 C.a,b,c生命活动的维持总要消耗能量 B,种群B粪使中的能量属于种样A所同化的能量 D.照射到a上的太阳能不能被全部周定 C,以该草原生态系统为单位开展物质循环的研究 5.某生态系统中存在下图所示的食物网，如果将丙的食物比例由 D.碳元素在种群A与种群B之间以CO,的形式传递 甲1乙=1t1调整为甲：乙=3：1，能量传递效率按10%计算， 11,在分析某一营养级的能量流动时经常涉及“输人量”“摄人量”“同 那么该生态系统能承载丙的数量大约是原来的 化量”“粪便量”。下列叙述中正确的是 甲→丙 A.该营养级生物的摄入量即同化量 B.该营养级的粪便量是该营养级同化量的一部分 乙 C,输人到该营养级的能量即该营养级生物的同化量 A.1.71倍 B.1.69倍 C.1.59倍 D.1.41倍 D.题中针对该营养级的四个量中最大的是输人量 【单元测评卷·生物（四）人教版选择性必修2第1页（共4页）新教材】 12.下表是某农田生态系统中田鼠种群摄食植物后能量流动情况，下 19.(多选)如图为流经森林生态系统某营养级的能量分配图，请据图 列有关叙述错误的是 判断下列叙述正确的是 项目 摄食量 粪便量 呼吸作用散失量 ·散尖 德量(J/hm·a)1.05×10 3.50×10 4.55×10 A.田鼠同化的能量中有35%用于其生长发育和繁殖 能量e ·i+b·下一背养级语人 B.田鼠粪便量属于其同化能量中流向分解者能量的一部分 遗体现髓 C.以田鼠为食的天敌最多可获得的能量为1.4×10J/(m·) 委便 D.田鼠的上一营养级同化的能量至少为3.5×10J/(hm2·a) →撒失 13,下列有关碳循环的叙述，正确的是 A.e为流经该营养级的总能量 A.光合作用是CO,进入生物群落的唯一途径 B.a为该营养级的同化量，其中a的能量为b、c,d之和 B.动物细胞的无氧呼吸是C():产：生的途径之一 C.b为营养级本身的生长，发育和繁殖等生命活动所需的能量 C.没有分解者，碳循环仍可保持平衡状态 D.f中少数能量用于合成AT