第1课 中国境内早期人类的代表——北京人（学历案）-【学历案】七年级历史上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

第1课 中国早期人类的代表——北京人【学历案】 学校：台儿庄古城学校 设计者：胡甜 时间： 2023年8月 导 读 本课是七年级上册第一单元的第一课，也是中国历史的开端。我国旧石器时代文化遗址遍及南北，十分丰富。本课只是讲了三个典型：我国境内已知的最早人类——元谋人，以及发现头盖骨化石闻名世界的北京人，旧石器时代晚期的典型代表山顶洞人。第一部分与第二、三部分内容是包含关系，我国境内早期人类包括元谋人、北京人和山顶洞人；第二和第三部分是并列关系，先介绍北京人，讲述北京人的特征和发现北京人的意义，再介绍山顶洞人，讲述山顶洞人的状况及其相对于北京人的进步之处。 【课题与课时】 人民教育出版社版《中国历史》七年级上册第一单元第1课 中国早期人类的代表—北京人(1课时) 【课标要求】 知道北京人的特征，了解北京人发现的意义，知道化石是研究人类起源的主要证据。 【学习目标】 1.通过阅读教材及研读史料，说出我国早期人类的代表，简述元谋人发现的地点、距今时间以及元谋人的历史地位， 初步学习对历史资料进行分析，得出历史信息的思维方法。 2. 通过阅读教材及识读图片 ，说出北京人发现的地点、距今时间、发现过程以及特征。概述北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。学会读图表、文字材料并从中总结规律的历史能力。 3. 通过阅读教材与研读史料，说出山顶洞人发现的地点、距今时间、特征。探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。培养学生独立思考和进行比较的能力及阅读、识图和语言表达能力。 设计说明：依据教材和学情，对本课课标要求进行分解。将“中国早期人类的代表”分解为：目标1“知道元谋人发现的地点、距今时间以及元谋人的历史地位”。目标2“知道北京人发现的地点、距今时间、发现过程以及特征。概述北京人发现的意义”。目标3.“知道山顶洞人发现的地点、距今时间、特征”。通过阅读教材、识读地图和研读史料，实现从目标中看得见教，看得见学，并将目标指向“培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养。 【评价任务】 1.完成任务一(检测目标1) 2.完成任务二(检测目标2) 3.完成任务三(检测目标3) 【资源与建议】 1.由于本单元的主线是根据考古发掘成果，从我国境内不同时期的远古先民们的活动情况出发，探究中华早期文明。因此在本主题中应先从“史学的常用方法”入手，思考历史研究常用的方法，理解“化石、遗址、神话与传说”对历史研究的意义。 2.本主题的学习可以按照以下顺序进行：元谋人及其特征——北京人的特征及其历史意义——山顶洞人及其特征——绘制表格，总结对比三者间的异同点。 3.本主题的重点是北京人的发现、特征及其意义，难点是北京人的历史意义和人类演化的历史规律。你可以运用教材和老师提供的材料、图片通过探究、比较等方法突破重难点。 设计说明：本环节首先要让学生明确所学内容在本单元中的地位与作用，进而构建学习框架和学习的逻辑顺序，了解重难点并明确学习任务，突破重难点。 【学习过程】 导入新课 自从有了人，就有了人类历史。关于人类的起源，古今中外有许多美丽的神话传说。同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？ 有关人类起源，无论是西方的上帝造人，还是中国的女娲抟土造人，都是神话传说。那么，人类到底是怎样诞生的呢？谁是祖国境内最早的居民呢？他们又是怎样生活的？今天我们就带着这些问题去学习第1课《中国早期人类的代表——北京人》。 讲授新课 一.我国境内的早期人类 任务一：阅读课本内容，说出我国早期人类的代表，简述元谋人的基本信息。（指向目标1） 1.人由古猿演变而来，在我国有很多人类活动的痕迹（出示《远古人类的分布图》），归纳我国原始人类遗址的分布特点——，我国是世界上发现早期原始人类遗址最多的国家，遍布大江大河流域。原因市什么？ 原因：气候适宜，便于获取食物，便于开展农事活动，便于交往。 指出最具代表性的远古人类有哪些？ 代表：元谋人、北京人和山顶洞人。 2.图片展示：分别展示《元谋人复原图》《元谋人使用石器图》《元谋人劳动复原想象图》 说一说元谋人的基本概况。 （1） 发现的地点：云南省元谋县； （2） 距今的年代：约170万年； （3） 生产活动：会制造工具、知道使用天然火； （4） 地位、意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。 3.思考：你认为人和动物最本质的区别是什么？ 提示：区分人和动物的重要标志就是制造和使用工具。 过渡：元谋人之后，古老的中华大地上，人类一直生生不息，但他们是什么模样，又是如何生产生活的呢？ 二.北京人 任务二：阅读课本内容及材料，说出北京人发现的基本信息。概述北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。（指向目标2） 1. 北京人