Unit 1 Goldilcoks and the three bears (单元解读讲义)英语译林版三起五年级上册

Unit 1 Goldilocks and the three bears 单元解读 1、 单元内容体现的课标理念 本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与自然”范畴中的“人际沟通”展开教学，重点关注了谈论客观存在的人或事物的there be句型。 1. 语言能力：通过跟读音频，逐步掌握单词的发音，并模仿其语音语调，有感情地朗读；通过随文教学和情境化学习，能在词汇意群中感知语言信息，能理解并逐步掌握本单元的语言内容：“there be+名词(短语)+地点状语”的句型，表示某地有某人或某事物。There be句型涉及到可数名词和不可数名词等；在运用时区分可数名词的单复数形式，从而准确运用be动词的正确形式；通过Sound time的学习，来发现字母c的基础发音规则，并加以模仿练习。 2. 文化意识：能通过学习童话故事《金发姑娘与三只熊》，了解到适合自己的才是最好的道理。同时能通过Culture time的学习，了解到中西方文化中关于饮品的偏好异同，从而既能够唤起学生的文化自信，同时也能做到兼容并蓄，尊重他国文化。 3. 思维品质：通过图片观察，开放性问题的回答中，对语篇信息进行比对，加深对语篇中重点细节的关注以及人物情绪转变的挖掘；能从语篇含义中做出合理的价值判断；能从不同角度辩证地看待事物，学会换位思考。 4. 学习能力：通过情境化学习和多样化的课堂活动，使学生对英语学习有较浓厚的兴趣和自信心，引导学生乐学、善学。通过个体互动、同伴交流和小组合作等方式，引导学生适时挖掘适合自己的学习方法，并指导学生积极思考，及时调整学习状态，乐于合作探究学习。 2、 单元内知识关联 1. 单元说明： 本单元由Story time, Fun time, Grammar time, Sound time，Culture time, Cartoon time，Checkout time和Ticking time八大板块构成。 第一部分：Story time。本单元的Story time讲述的是《金发姑娘与三只熊》的童话故事，通过对故事中金发姑娘所见所行，引出了关于形容词组和感叹句的教学：too hot, too cold, just right, too soft, too hard和What a beautiful house!等。同时，可以将这个故事主要可以分为三个部分。第一部分是进入房子之前，在森林中的见闻，学习感叹句的句型。第二部分是进入房子之后，看到的桌上的汤和房间里的床，学习相关的形容词，包括hungry和thirsty等；第三部分是看到三只熊回来后，金发女孩的情绪变化，学习afraid等词汇。学习完这个故事后，除了必要的语言点外，学生最需要明白的道理是：适合自己的才是最好的。同时Story time整体涉及到了there be句型，因此，在教学中，教师可以引导学生关注该点，适时进行操练。为下节课的Grammar time做好语料铺垫。Story time匹配的两部分练习，Look and order和Think and say则很好地强调了重点短语，同时能帮助学生更好地掌握故事重点。 第二部分：Grammar time。本节可以分为两点进行展开。第一点可以由故事复习导入，引导学生关注there be句型，学习相关的句型语法。同时初步了解由what引导的感叹句的结构。第二点是学习有关表达情感或事实的形容词，比如thirsty, hungry, happy和tired等。同时通过故事内容的复习，进一步学习too引导的表达“太......的”词组。 第三部分：Fun time。本版块是通过跨学科融合的方式，让学生画一画，说一说。主要是巩固和强化there be句型的语法要点。教师在进行授课时，主要可以将本部分应用于语法教学的末尾，以学生喜闻乐见的方式，通过活动帮助学生夯实语法基础。 第四部分：Sound time。这一部分关注的是学生需要从不同的单词中找出共性，即单词中含有字母c，再通过观察总结，归纳推理得出字母c的发音规律。 第五部分：Culture time.通过Mike和Yang ling 两个不同国籍的孩子，来引出中西方在饮品偏好方面的差异。“咖啡在西方国家很受欢迎。”而“茶在中国很受欢迎。”鼓励学生树立本国文化自信的同时，也能做到尊重他国文化，兼容并蓄，无容乃大。 第六部分：Cartoon time。这一部分讲述了Bobby感到饥饿，Tina提议可以去厨房的冰箱里拿些蛋糕吃。但等Bobby到了厨房后，却惊讶地发现冰箱里面并没有蛋糕。于是它们俩就开始寻找，最后发现是它们的表弟偷吃了蛋糕的故事。故事节凑快，结局出人意料，能在极大程度上激发学生学习和探索的兴趣。同时在这样出人意料的结局下，教师可以让学生谈一谈，表弟的