4《四季》第二课时 （教学设计）-统编版语文一年级上册

4、 四季 教学总目标： 1. 能在语言环境中正确认读“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、皮、地、冬”10个生字。认识言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，能在田字格中正确书写“天、四、是”3个汉字。 2.能借助汉语拼音正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字。 3.背诵课文。 4.初步了解四季特征,感受四季的美丽,并能模仿课文,说说自己喜欢的季节。 教学重难点： 1.能在语言环境中正确认读“尖、说”等10个生字;能在老师的指导下,正确书写“天、四、是”3个汉字。 2..能正确朗读课文,初步了解四季特征,并能模仿课文,说说自己喜欢的季节。 教学时间：两课时 第二课时 教学目标： 1、 能在语言环境中正确认读“弯、皮”2个生字，读准多音字“地”的字音。在田字格里正确书写“天、是”2个汉字。 2、 能正确朗读第2、3、4节，说出夏天、秋天和冬天的季节特征。 3、 能背诵课文。 4、 能仿照课文说一说自己喜欢的季节，感受不同季节的美丽。 教学过程： 一、复习生字新词、课文第1节 1、复习生字新词。 2、背诵第1节。 2、 图文结合，学习第2-4节 春天是个万物生长的季节。那么，夏天、秋天和冬天又有什么特点？我们继续学习课文。 1、学习第2、3节，借助拼音，读准字音，读通句子。 夏天和秋天有什么特点？交流出示：荷叶圆圆、谷穗弯弯 荷叶、谷穗分别说了什么？（划线：“我是夏天。我是秋天。”） 2、荷叶、谷穗为什么说自己是夏天、秋天呢？再读第2、3小节，结合图片思考。 交流1：夏天到，荷叶长得圆圆。出示荷叶图。 指导朗读 交流2：秋天，谷穗成熟。 认识谷穗：谷子的果实部分就是谷穗，是一种粮食。（弯弯的部分就是谷穗） 学习“弯”，齐拼音节，分享识字好方法。 大家做弯腰的动作。谷穗弯弯，多么像小朋友在弯腰鞠躬啊！（读“鞠着躬”注意轻声） 谷穗在对谁说自己是秋天呢？（提示：谷子长在哪里？泥土、大地） 是啊，大地给谷子提供了充足的养分，谷穗长得非常饱满。他要感谢大地妈妈呢！ 秋天真是个丰收的季节。出示：秋天是个丰feng收shou的季节。（读句） 指导朗读，尝试背诵第2、3节。 3、冬天又有什么特点呢？请你借助拼音读第4节，读准字音，读通句子。 指名读第4节，交流：雪人大肚子一挺 雪人说的话，和前三句有什么不一样吗？（多了“就”，感受到雪人的顽皮可爱） 想想雪人在对谁说自己就是冬天呢？（孩子）读好“顽皮” 你们能做做雪人顽皮的样子吗。（读“大肚子一挺”注意后鼻音。） “地”这个字，我们之前学过，《天地人》念地，这里念轻声，“顽皮地说”（指名读） 指导朗读，尝试背诵 三、巩固练习小结，仿说课文小节 1、问答游戏，背诵课文。 2、练习，出示：根据课文内容选词填空 圆圆 弯弯 尖尖冬天春天夏天 的草芽说，他是 。 的荷叶说，他是 。 的谷穗说，他是秋天。雪人说，他就是 。 3、 选最喜欢的季节，仿照课文说一说。 出示： ， 他 说： “ 。” 四、指导书写 1、指导书写“是”。 2、学生写字，点评。 $$