《语文园地二》（课件）统编版语文五年级上册

语文园地二 人教部编版五年级语文上册 新课导入 最近几天，我们学习了几篇让我们受益匪浅的课文，这些课文篇幅都较长，我们在阅读时得有速度，那么通过本单元的学习，大家掌握了哪些速读的好办法呢？ 语文要素 学习提高阅读速度的方法，练习速读课文，了解主要内容。并结合具体事例写出人物特点。 学习目标 1.对本单元的教学内容进行回顾与整理，交流速读的方法。 2.根据提供的句子，能写出主要意思；用通顺的话把成语的意思用具体的情景表现出来。（重点） 3.引导学生用自己的话来表达自己对名言和诗句的理解，能灵活运用名言警句。（难点） 4.在朗读中学会珍惜时间，树立良好的时间观念。 交流平台 带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。 为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。 俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。 读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。 通过本单元的学习，大家掌握了哪些速读的好办法呢？ 交流平台 你还有哪些发现或独特的感受？说出来与大家分享。 我们速读课文时，要注意力集中，尽量连词成句地读，不要一字一字地读，更不要回读。我们还可以跳过不理解的字词。如果能带着问题，抓住关键词句，速度会更快，内容把握会更准确。 词句段运用 读下面的语句，写出主要意思。 ◇我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺相如不服气) ◇只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光束。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度快几千倍！( ) ◇在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。( ) 括号内的句子是对括号外句子的意思的简要概括。 词句段运用 小组合作 1、只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ ( ) 2、在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道， 横的、竖的、直的、弯的，家家相连，村村相通。 ( ) 光的速度比流星体快得多 地道不计其数 及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。 词句段运用 读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。 左右为难 奋不顾身 请小朋友小组内互相交流，说一说，你发现了什么？ 第一个例句就是“左右为难”的具体情景，写出了赵王对于渑池会见的左右为难；同样的，第二个例句表现了杨靖宇奋不顾身地与敌人作斗争的具体情景。 词句段运用 词句段运用 我要去参加考试，妈妈跟在身后不停地提示：“准考证、身份证带了没有？”“铅笔削好没有？别忘了涂卡。””认真看试卷，不要粗心。” ……听的我脑袋快炸了，走出家门，听到妈妈的声音从门缝里传出来“路上慢点，你的水杯带了没有?“”考试结束早点回来。” 喋喋不休 根据例句的做法交流“喋喋不休”“悠然自得”如何用具体的情景表现出来。 练 习 词句段运用 星期天，一家人都在，爸爸半躺在沙发上看着电视，妈妈脸上贴着面膜靠在床头听着歌，我坐在书柜前随手翻阅着漫画书《父与子》，弟弟则一屁股坐在地毯上摆弄他的玩具，小狗懒懒的蹲在旁边，阳光从窗外照进来，家里暖暖的。 悠然自得 日积月累 积累 ◎ ◎ ◎ ◎ 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 —— 【晋】葛洪 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ——【晋】陶渊明 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——【宋】岳飞 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。