第2课《济南的冬天》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

济南的冬天/老舍 一、教学目标 1.知识与技能:学习本文抓住景物的主要特征展开描写,并在景物描写中融入自己鲜明的印象及感受的写法。 2.过程与方法:体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,学习形象生动的描写景物的方法。 3.情感态度与价值观:激发学生热爱祖国河山的感情,并引导他们培养审美能力。 二、教学重难点 教学重点:引导学生把握阅读写景抒情散文的方法。 教学难点:培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力。 三、教学方法 1.朗读教学法。本文为一篇美文,语言朴实清新,作为感知,感悟文章内容与风采的朗读形式是多样的,如配乐朗读、教师范读、学生齐读、散读。 2.运用多层次、有创意的诵读法,依“朗读――选读――寻读――创读”四个教学板块,层层推进,指导学生进行个性化审美阅读。让学生在自主阅读中,养成摘录积累的良好习惯;通过个性化的解读,发现美、欣赏美、表现美,提高自己的审美情趣。 这是一篇写景的抒情散文,课文选取了一个个独特的角度,描绘济南冬天的特有魅力。语言准确生动,充满了对济南的热爱之情。教学过程中以学生的朗读、品味为主,教师适当点拨引导,使学生在合作、自主、探究学习过程中感悟济南冬天的美丽。 四、教学过程 (一)新课导入 一、导入 ①导人新课 同学们,我们都经历过冬天,说到北方冬天的时候,我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面,北方的冬天给我们的感受既有美丽的雪景,也有刺骨的寒风。然而,在中国的北方有这么一个地方,不但那里的美景让人流连忘返,而且冬天里没有呼啸的寒风,却有着无限的温暖,同学们,知道那是什么地方吗?今天,我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》,去观看济南冬天的美景,去感受那冬天里的温晴吧。 出示目标,板书课题。 (二)新课讲解 (二)整体感知 1.朗读文本,学习生字词。 2.感知文章内容,感受景物特点。然后试着想一想济南的冬天的总的特点是什么?用文中的一个词来表述。(温晴) (三)深入研读 1.文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天?分别突出了这些景物的什么特点? 明确:【山景】阳光朗照下的山——温静,薄雪覆盖下的山——秀气,城外的远山——淡雅。 【水色】绿、清、亮。 2.作者在描写济南的冬天时,用了哪些优美的语句?这些语句又有什么特点呢?(全班交流) 明确:①“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:‘你们放心吧,这儿准保暖和。’” 用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,用“看护者”比喻四周的的小山,加上温存体贴的抚慰,写出这一圈小山的特别可爱。 ②“一个老城有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒”。 “睡着”“唤醒”是拟人的写法,将老城人格化,使之带有生命的感觉