第六单元名著导读《水浒传》同步练习 2023—2024学年统编版语文九年级上册

九年级语文上册名著导读《水浒传》同步练习 1.《水浒传》中的人物形象立体丰满。请从下面两个故事中任选一个,结合林冲在其中的表现,从两个方面谈谈你对他的认识。 ①棒打洪教头 ②刺配沧州道 2.人物形象的比较赏析,是阅读名著的重要方法之一。请比较分析下面两个人物的共性和个性。 林冲与武松——《水浒》 共性: 个性: 3.阅读下列文段,回答问题。 《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些人物时,非常注意他们之间的共性和个性。同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象,但李逵是头脑简单,直爽率直;鲁智深是_。 据所填内容,概括写出与鲁智深性格特征相对应的一个故事情节。 4.近日,班级开展阅读《水浒传》活动,老师提前进行了阅读调研。针对比较集中的困惑点,老师建议立足作品特点,寻找阅读突破路径。根据提示,完成表格中两项任务。 阅读困惑描述 把握作品特点 明确突破路径 作品人物众多,文脉梳理不清楚怎么办? 作品是先分后合的 ① 结构 分(前40回): 史进→ ② 大闹五台山→林冲→汴京城 ③ 卖刀→吴用→梁山泊义士尊 ④ →武松→宋江 合(41~100回): 梁山聚义,庙堂招安,水浒梦断 任务一:请在①~④处填写相应词语或者人物姓名。 语言不同于其他作品,抓不住特点怎么办? 作品是在说书底本基础上再创作而成 文段: 众猎户齐叫道:“不信你一个人如何杀得四个虎?……自从有了这窝虎在上面,整三五个月没人敢行。我们不信!敢是你哄我?”李逵道:“我又不是此间人,没来由哄你做甚么!你们不信,我和你上岭去,寻讨与你,就带些人去扛了下来。”众猎户道:“若端的有时,我们自得重重的谢你。却是好也!” ——《假李逵剪径劫单人黑旋风沂岭杀四虎》 任务二:请结合文段分析,作品语言有什么突出特点。 突出特点: (4字以内) 分析: 5.九年级(2)班开展“读名著·考名著”的线上学习活动。某同学准备给全班分享《水浒传》中的经典片段,下面是他设计的一张幻灯片。 《水浒传》 第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第十回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 (1)第八回写林教头被刺配沧州,是因为林冲在第七回中“犯事”被高俅所抓。请问:林冲“所犯之事”是指 这