河北省石家庄市赵县、沧州市肃宁县、邢台市临城县2020-2021学年三年级上学期期末教学质量检测语文试卷

3将句子中面横线的常分用一个恰当的因字问请餐括街来（每空1分，其4分） 2020-2021学年度第一学期期末教学质量检测试卷 (1)花孩子们穿着餐的，黄的，打的白的衣餮，中了出米 三年级语文 (2)树林里还有几个始法特判准，每一发子弹备能打中的神枪干 (3)小妈蚁从不回地广个方官的章丛里走出来 号 二 B分 (4)人门一群一群得着队伍在站台上等待火车的到来 得分 (五)版要求完成句子炼习（每题2分，共8分） 1仿写句子 一，语言积累与运用.《共49分 例：大格树就像理开的绿城大伞 《一》选拆下面带点字的正确读音.用““表示)〔每空1分，共6分) ◆洞庭潮的湖面就肇 1,西沙年岛一带的海水五完十色，规《g山g叫)丽无比 工把句子补充完整 工，请晨，朝阳把人们的脸和路臂(o!b©)镜上了一层金色 偶：王老韩急得直保脚 3青生不顺身上的疼缩。一骨(900)际爬起来大山碱 ◆人门把衡道打扫得 4小蜘妹织了一张大网，偶尔(r)有虫子植判网上 3把下山件句话用合透的司纸合并成一句话 5.小兴支峰冬天的写厚环的，常骨没过接()盏 ◆风，是大白然的查乐家。 6动通片里的魔工张牙舞瓜(hu的h的地确动物们示成 水，也是大白然的音乐深 《二》者株音写字闻.（每字05分，共4分） cul yan 20 chi bang ze 4用加点司语写句子 ◆早上，享地是绿色的，因为面公英花谢是合瓷的 (三》形近字组同（每学5分，其5分） 静( 猜 (大)背通与默写（共1分》 ( 1《可马光)是我打三年裁学习的第一商文言文，语言精蜂，叙事完整，(3分) 清 沙 (1)广非儿是于陆，一儿登作，足珠没水中，众皆弃去的下一何是： f2分 (四)填空。（共15分） A.光持石，由武，求莲，几活之 L.把下面持写量物和季节的可的分类填写，（等词1分，共8分） B光持石击乾装之，水进，儿海活 A轻轻柔柔 B葱葱笼笼 C色彩剂丽 D,天高云浅 C光持石击瓷驶之，儿得活，水道 E,春华秋实 下粗壮的树干 G,单伟的乐山 H,五彩院粉 (2)“静儿线于富”这句话，用你的话说显 .1分) 伏天： 声查： 2默写古持，答问题，(6分 御色： 树木： 山行 2选择恰当的同路填空，（每空1分.共3分） 继续陆敛连续 《1)收学了，各个班级的问学非着认伍( )走出校门 (1)爸管量近T作异常繁忙，( 儿个周末都没有章班了 这首待描可的是零个季节的量色？ (2分1 (3电话铃响了，胡妈好橡设有所见( 在厨房数饭 3(望天门》一诗中的后两句是： (2分) 级交三年网上服人精笔1月无4国 墙之三件线上雕人教笔2其共4贸 二、判断对(W1错〔×。（共4分） 善芒的剑斥没有整散法有尔时花女竹建态，候展的终地巴经什在他的心里，正是这种兵地， 1,“茶几”和窗明儿净”一几平”中的几”的学音部读： 记生有尔引杆争的影堂，使地了解？昆出的女系，难径后人为了纪金法孝，在为色建造的 2.“船上调我看银光闪闪的俭，还有青色韵虾和”这句话中没有情别字 难像上，两个表餐全年微年青高就起，好单富离了沉自的的高★ 3.“这可怜的小人几”田鼠说：到我买稷的房子里来吧”这句话中的标点使用正镜。《) 1.职读短文，短文是围饶得一句话写的？请你写下来：(2分】 4,“小溪醒馨地流向河流，河流涤棕抢流向大海。”这句话用词正确无误 三、阅读，国答问愿。{其17分) 2.文中最后一个自然段写“爸爸的训斥役有取散法布尔对昆虫的透变”，句中选密”的意恩 4-1 是什么？请你联系前文理解司义，(2分》 童话世界奇妙无比，本学期我们闻快子（安徒生童语》一书，和故事中的人指一起史笑，一超 思结，同读能让徐体会到很多快乐！ 3,鹤录文中表现法布尔对昆虫“连恋”的同语： (2分) 1.你读了《安徒生童话》中的哪儿，个故事(1分) 4,短文从两件事情看出法布尔对且虫有依厚的兴趣。一是抓防织娘：二是 .(2分} 2你最喜欢的是哪一个故事(1分 5.保读情课文意思了马？你认为下面率些句千是对法布尔的正确评铃3分) ①法布尔喜欢做鸭子 达布尔喜欢会相歌的小虫子 三《卖火柴的小女孩)的故事中你觉刻最神奇的地方是什么《用简第的语言描述2分) 3法布乐对大自然充调了好奇 ④法布乐喜秋把昆虫敛进衣袋里 5法布尔没有被爸爸的酒斥吓间 正确的是： 《多选，填序号) 6如果止你给这算短文加上一个题目，你选择隔一个呢：用““表示，(2分) 4二) A.速恋坠虫的法布架 B法布尔 心存众大自然的法布闲 四、习作.(30分】 法布尔从小就时是文有着液厚的兴是。无论是花昌中则飞的湖挥，羽穴里器藏的虫于，还是 本学期，我们学习了理黎。你龙现了吗？街直两旁，小区花员，街头雕塑，路边花坛，不 小河里婷动的透虾，都引越饱无限的好★以 同季节都有许多美丽景色，请你以” 真美”为题，拟