精品解析:福建省龙岩市漳平市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题

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2023-08-16
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命学科网 型组卷网 2022~2023学年第二学期期末练习 七年级语文 (练习时间:120分钟) 注意:请把所有答案填涂或书写到答题卡上!请不要错位、越界答题! 一、积累与运用(25分) 1.补写出下面句子空缺部分。 (1)念天地之悠悠, !(陈子昂《登幽州台歌》) (2)不畏浮云遮望眼, (王安石《登飞来峰》) (3) , 惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》) (4)无丝竹之乱耳, 。(刘禹锡《陋室铭》) (5)疫情期间,全国各地医护人员不远万里驰援武汉,你可以用《木兰诗》中反映军情紧急,快速奔赴战 场的句子来形容他们:“ , 。” (6)一次行走,一道风景:一段旅程,一种人生。诗人杜牧夜泊秦淮河,触景生情,在《泊秦淮》中写了 ”的诗句,表面斥责歌女,实际讽刺了不顿国家安危的晚唐统治者: 陆游去职回乡,在《游山西村》中“ ”的诗句,写出路疑无而实有、景似 绝又复现的境界,富有哲理,给人启迪。 2.阅读下面的文字,按要求作答。 习近平总书记指出:“广大青年要勇敢肩负起时代①(位)予的(),志存高远,脚踏实地,努 力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中()青春梦想。”志存高远,方能登高望远。脚踏实 地,方能形穗致远。实现梦想的旅途上,二者缺一不可。 志存高远,脚踏实地,意味着()远大志向后,还要()从实际出发,把人生的路一步步走稳 走实,道虽迩,不行不至:事虽小,不为不成。习近平总书记指出,做人做事,最怕的就是只说不做,眼 高手低。不论学习还是工作,都要面向实际、深入实践,实践出真知:都要严②(i)务实、苦干实 干,一分耕③(yin)一分收获。 志存高远,脚嘴实地,还意味着在日复一日的努力中,不忘最初的梦想,守住内心的志向,真正踏上 追梦之旅后,沿途有平川也有丽日,有缓流电有险滩。有高山也有风雨。拥有高远的志向,才能不畏浮云 遮望眼。 (1)根据拼音,依次写出相应的汉字(正楷字或行楷字) ① ② 3 第1页/共8页 可学科网 (2)依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一项是() A.责任完成树立坚定 B.重任放飞树立坚持 C.重任放飞许下坚持 D.责任完成许下坚定 (3)文中画横线句子有语病,下列修改最恰当一项是() A真正踏上追梦之旅后,沿途有平川也有险滩,有缓流也有丽日,有高山也有风雨, B.真正踏上追梦之旅后,沿途有平川也有高山,有缓流也有丽日,有险滩也有风雨。 C.真正踏上追梦之旅后,沿途有平川也有险滩,有缓流也有高山,有丽日也有风雨。 D.真正踏上追梦之旅后,沿途有平川也有高山,有缓流也有险滩,有丽日也有风雨。 3.学校为建设“书香校园”正面向同学征集推荐书目以及推荐语,请从下列书目中选择一本,并写一段推 荐语。可从作品主题、故事情节、人物形象、写作于法等方面概述推荐理由。 A.《骆驼祥子》 B.《海底两万里》 二、阅读理解(65分) (一)(6分) 阅读下面的诗歌,完成下面小趣。 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣,费生才调更无伦。 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。 4.下面对这首诗的理解和分析,不正确的一项是() A首句“求”“访”,极力渲染文帝求贤意愿之切。 B.次句点趣,赞美了“贾生”才华横溢、无与伦比 C.第三句“虚前席”,突出汉文帝求解国事的迫切。 D.本诗先扬后抑,虽是写汉代之事,实则托古讽今。 5.“可怜”的意思是什么?表达了诗人怎样的情感?请简答。 (二)(17分) 阅读下面两篇短文,完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋胸渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染, 濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也:社丹,花之富货者也:莲,花之君子者也。嬷!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之 第2页/共8页 学科网 6。组卷网 爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣! (周敦颐《爱莲说》) 【乙】 周敦颐,字茂叔,道州营道人。原名敦实,避英宗讳改為。为分宁主簿①。有狱②久不决,敦颐至,一 讯立辨。惊日:“老吏不如也”。部使者荐之,调南安军司理参军。有囚法不当死,转运使③王逵欲深治之, 连,酷悍吏也,众莫敢争,敦颐独与之辨,不听,乃委手版④归,将弃官去,日如此尚可仕乎杀人以媚人吾 不为也。逵悟,囚得免。 【注】①主簿:官名:②狱:案件:③转运使:官名:④手版:大臣上朝时用以记事备忘的手持之物。 (选自《宋史·周敦颐传》) 6.解释下列加点词在文中的意思。 ①可爱者甚蕃( ②濯清涟而不妖( ③陶后鲜有闻( ④将弃官去( 7.请用“/”给【乙】文中划横线的句子标出三处停顿。 曰如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。 8.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)中通外直,不蔓不枝。 (2)有狱久不决,敦颐至,一讯立辨。 9.周敦颐是否称得上是莲花一样的君子

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