4.1《喜看稻菽千重浪》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《喜看稻菽千重浪》教学设计 核心素养目标： 1.语言建构与运用：阅读文本了解人物通讯的基本写作特点，了解本文的通讯人物——袁隆平的性格特点和高尚的品格， 2.思维发展与提升：掌握人物通讯的文体特点，学习以典型事件和细节表现人物的写法。 3.审美鉴赏与创造：理解并感悟袁隆平高尚品质与精神境界。 4.文化传承与理解：学习袁隆平高尚的道德操守与精神，树立正确的人生观和价值观。 教学重点： 解人物通讯的相关知识，概括本文的语言特点。理解袁隆平在水稻研究上的贡献及其精神品格。 教学难点：理解并感悟袁隆平高尚品质与精神境界，树立正确的人生观和价值观。 一、情境导入 据新华社消息，“杂交水稻之父”、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者袁隆平，2021年5月22日13点07分在湖南长沙逝世，享年91岁。 人间 你来过， 田间 你走过 学生 你带过 贡献 你做过 960万平方千米的国土上 滴下过你辛勤的汗水 华夏大地的民众接受过你的馈赠 庄严的领奖台上闪烁过你蹒跚的步履 简洁的屋舍里摆放着你沾有泥土的鞋子 陈旧的衣柜里悬挂着你掉了色的背心 你说鞋子破了还可以补 你说衣服旧了还可以穿 你说民众的食粮不可缺 他们说 你叫袁隆平 不！ 你是中华民族的脊梁 ——2021.5.22《致敬袁老》 二、知人论世 1、2004年感动中国人物袁隆平颁奖词 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！ 2、作者简介 沈英甲，吉林人。历任《世界知识》杂志编辑、《科技日报》副刊部主编。 1993年加入中国作家协会。著有长篇小说《前尘》、《探求宇宙之谜》，纪实文学《走进神农架》、《采访死亡手记》等。 人物简介 袁隆平，1930 年生于北京，1953 年毕业于西南农学院，毕业后到湖南安江农校任教。作为青年教师的袁隆平下定决心，要拼尽毕生精力，用科学战胜饥饿。经过多年实践，他终于推翻了当时国际上关于水稻没有杂交优势的普遍观念，推出了一代又一代杂交水稻。 获得联合国教科文组织“科学奖”、 世界粮食基金会“2004 年世界粮食奖” 联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等多项国际奖项，被誉为“杂交水稻之父”。 三、识背景 联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重的粮食短缺困境。在发展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中，科技进步无疑发挥着重要的作用，而我国率先培育成功的增产20%的超级水稻必将造福世界。 “杂交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。 四、文体知识 （1）新闻与通讯的区别 ①新闻中的事实一般是概括性的，通讯则要求通过具体的人物和事件反映现实生活。 ②新闻的时效性比通讯更强。 ③新闻叙述更简洁、明快，篇幅短小；通讯则要详细叙述，一般篇幅比较长。 ④新闻主要以记叙为主，可以适当增加议论；通讯则可运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。 （2）人物通讯 人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体，也是实用文写作学科研究的重要文体之一。它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。写人之所以重要，就因为人是有思想的。采写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。光写事迹，不写思想，人物是平面的；写了思想，人物才有了灵魂、生命，才能有感染他人的力量。 人物通讯有两个方面，可以称为“两条线”，一条是“过程线”，一条是“思想线”。“过程线”是人物生活的经历或事件发展的过程，它是事物的表面现象；“思想线”则是作者根据人物事迹所提炼出的主题，它贯穿于人物的典型事迹中，反映着事物的本质意义。有的记者在采写人物的先进事迹时，常常被事情的过程牵着鼻子走，摆脱不了“过程线”的圈绕，多半是将好思想、好品德、好人好事平铺直叙地照实写出来，没有把这些材料提高一步来认识，只是罗列现象、堆砌材料、就事论事，这就很难表现出人物的精神世界来。著名记者郭梅尼说得好：“中国有句古话‘山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵’。报道先进人物，借用这句话来说——事例不在多，有‘神’则灵。这里说的‘神’是指先进人物的精神面貌、先进思想和人物行为。” （3） 新闻通讯—选人标准 第一种，各行各业的英雄模范人物。如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。 第二种，人