2024届高考语文复习：辨析修改病句 课件95张

病句辨析与修改 1 高考中典型病句类型主要有六种 语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑 辨析和修改病句的方法 1、整体把握 2、紧缩主干 3、检查 “枝叶” 看词性，辨词义，查用词是否恰当 找主干，辨枝叶，查搭配是否得当 看结构，辨关系，查语序是否恰当 看句意，辨逻辑，查表达是否恰当 看照应，找对象，查成分是否残缺 如 何 诊 断 病 句 一 、语 序 不 当 从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当； 从语意角度看，语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。 一 、语 序 不 当 多项定语次序不当 多项状语次序不当 定语和状语位置不当 谓语次序不当 副词位置不当 关联词位置不当 主客体次序不当 对应次序不当 分句次序不当 一 、语 序 不 当 类 型 1、多项定语次序不当 多项定语排列顺序一般是： ①领属或时间、处所的； ②指称或数量短语； ③动词或动词短语； ④形容词或形容词短语； ⑤名词或名词短语; 带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 例如：一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文教师。 正确的语序应为：黄冈中学的（领属性的）一位（数量）有20多年的教学经验的（动词短语）优秀（形容词）的语文（名词）教师。 博物馆展出了（一千五百年前新出土的）文物。 新出土的一千五百年前的 我们非常敬佩（教学工作出色的南山中学的这位）语文老师。 南山中学这位教学工作出色的（属、指、动） 2、多项状语次序不当 多项状语正确的排列顺序一般是： 表目的或原因的介宾短语； 表时间或处所的； 表语气（副词） 表情态的； 表对象的（介宾短语）的。 表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 例如：在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情地交谈。 正确的语序应为：许多记者昨天（时间）在新闻发布中心（处所）都（副词）热情地（表情态）同米卢（对象）交谈。 ·每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。 “将来”应在“自己”之后，修饰“成为”。 ·八路军战士英勇地正在山顶上抗击敌人。 两个状语[英勇的][正在山顶上]应互换位置。 3、定语、状语位置不当。 (1)定语误放在状语位置上 错例：如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。 分析：定语“热烈”应修饰宾语“讨论”，即应改为“引起了热烈的讨论”。 (2)状语误放在定语位置上 例：在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。 分析：“明确”应作状语，修饰“提出”；而不是作定语，修饰“意见”。因此，应把“明确”放在“提出”之前。 4、 谓语次序不当 ·例：全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 ·例：同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。 听取和讨论 随时发现并认真克服 5、 副词位置不当 副词的位置不当:“把”字句和“被”字句中若有否定副词，应将否定副词放在“把”或“被”之前。 例：如果把眼前的事情不赶快做完，就会耽误后面的工作。 分析：“不”字应移到“把”之前。 6、关联词语位置不当 · 在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不同，分句的主语应放在关联词之后。 记忆技巧为主语“同前异后”。 例1:由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。 例2:英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。 “小李”应在“由于”前。 “英语”应在“虽然”后。 7、主客体次序不当 ·白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。 ·科学家指出，大量饮酒与癌症的发生有 密切的关系。 8、对应次序不当 ·思想和语言的关系是形式和内容的关系。 ·中国同日本的战争，是正义和非正义、 侵略和非侵略的大较量。 9、分句次序不当 在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系，如果颠倒了，就会造成分句间次序不当。 ·他不仅能用马克思主义的理论来指导自己的工作，而且还能吃透这些理论的精神实质。 ·我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。 两个分句内容应互换 两个分句内容应互换 多项定语次序不当 多项状语次序不当 定语和状语位置不当 谓语次序不当 副词位置不当 关联词位置不当 主客体次序不当 对应次序不当 分句次序不当 语 序 不 当 类 型 二、 搭 配 不 当 现代汉语的句子有一定的结构规律，主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。 搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律；或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。 主谓搭配不当 动宾