Unit 2 Colour Part B Start to read & Story time（教学设计）人教PEP版英语 三年级上册

人教版PEP小学英语三年级上册《Unit2 Colour》教学设计 课题 Part B Start to read Story 单元 Unit 2 学科 英语 年级 三年级上册 time Start to read部分包括两个活动，第一个活动Find and say.教材展示了很多 玩具，画面符合孩子的兴趣点，但略有些杂乱。学生需要在这些纷乱的玩具图片 中找到字母Aa,Bb,Cc,Dd。这是一个复习字母的字形的活动。接下来的read and tck活动中，教材先呈现了六个颜色单词，在单词下方有八个颜料桶，学生需要 根据上面的颜色单词在相应的颜料桶上打勾。这个活动考查了学生是否能够认读 教材 和理解颜色类词汇。由于颜料桶上也有颜色单词，等于降低了难度。 分析 Let's check部分也包括两个活动，第一个活动Listen and tick or cross中，学 生会听到四组对话。他们需要判断所听的内容是否与图片呈现的内容相符。这检 验了学生能否听懂本单元的重点句式与对话。第二个活动Match and colour,学 生要将中间的八个颜色单词与旁边的八种颜色连线，并把单词及颜料筒上面都涂 上相应的颜色。这个活动检验了学生能否认读并理解这些颜色类单词。 在本节课的学习中，可以边唱边出示相应的颜色，让学生有明确的感觉。 在阅读绘本故事Story time的过程中复习本单元的重点句式：Good moring.学 学情 习了同朋友问好用的句式：How are you?Fine,thank you.。在这样内容简单有趣 分析 又有意义的故事里，学生能够享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己 的表达。为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。 1.语言知识目标：能正确完成Start to read和Let's check部分的习题；会唱Let's sing部分的歌曲。 核心 2.思维能力目标：培养学生动手、动口的能力。 素养 3.学习能力目标：能够听懂、会说、认读本单元重点单词：能够听懂故事，并表 教学 演。 日标 4.文化品格目标：进一步培养学生学习英语的兴趣。 教学 能够听懂、会说、认读本单元重点单词。 重点 能够完成阅读、判断、连线等活动，正确理解、认读本单元重点句式。 教学 能完整地唱出英文歌曲Colour song”。 难点 能够听懂故事，并正确表演。 教学 情景教学法、归纳复习法、综合运用法 方法 教学 教师准备：PPT 准备 学生准备：课本 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.Greetings. 1.歌曲热身。 通过师生间的相互问候 2.Teacher plays the ABC 2.复习ABC字母歌。 拉近师生距离；通过歌曲 song. 和游戏营造愉快、活跃的 3.Ask students to try to 3.复习颜色类词汇。 学习氛围，同时对已学颜 say the words using the 色单词句型进行复习巩 sentence“Isee.”. 固。 4.Let students practice the 4. 复习本单元重点 dialogue“_What do you 句型。 复习巩固本单元重点内 see?"I see..."in pairs. 容。 Then show to the class. 1.Let students look at the 1.看图片找字母。 引导学生观察图片，并 picture and find out the 用所学知识描述图片，注 letters in it.Try to find out 重学习方法指导。 the most letters. 2.Show the picture of 2.看图找出相对应 通过读和打对勾的方式 Read and tick”on the 的颜色。 来检测和巩固学生对于颜 PPT.Explain the rule of 色单词的掌握。 the task and make a demonstration first.Then 讲授新课 let students read and tick by themselves. 3.Show the pictures of 3.听录音判断对错。 请学生先观察图片再听 "Listen and tick or cross" 录音，对学生进行有效的 on the PPT.Let students 听力技巧指导，同时强调 look at the four pictures. 听音重点，帮助学生完成 Ask some questions to 听力任务。 help them predict the meanings of the pictures. 4.Show the picture