24 司马光（课件）-统编版语文三年级上册

司 马 光 今天,我们要学习一篇与平时不一样的课文,叫文言文。文言文是中国古代的书面语言,学好文言文,可以提升我们的语文素养。 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击破之，水迸，儿得活。 　　司马光(1019～1086)，字君实，号迂叟，陕州夏县(今山西夏县)涑水乡人，北宋政治家、史学家、文学家，世称涑水先生。主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。为人温良谦恭、刚正不阿，其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。生平著作甚多，主要有史学巨著《资治通鉴》《温国文正司马公文集》《稽古录》《涑水记闻》《潜虚》等。 人物介绍 说说你对司马光的了解 复姓 司马光 司 跌 皆 弃 持 sī diē qì jiē chí 写一写 半包围结构：司、庭 上下结构：登、众、弃 左右结构：跌、持 sī 组词 （司机 各司其职） 造句：红红的爸爸是一名司机。 庭 tíng 组词：庭院 门庭 不要写成“延” 司 （司 马）（司空见惯） 庭 （庭 院）（大庭广众） 登 （登 山）（登峰造极） 跌 （跌 倒） (一跌不振) 皆 (比比皆是)(草木皆兵) 弃 (放 弃 ) (自暴自弃) 众 (大 众) (众望所归) 持（主 持）（各持己见） 　戏：玩耍。 　于：在。 　庭：庭院。 　瓮：盛物的陶器，口小肚大。 　没：淹没，沉下去。 　皆：全，都。 　弃：放弃，扔掉。 　去：离开。 　光：司马光。 　持：拿。 　击：碰，接触：撞击。 　迸：涌出。 理解词语 2.想一想：这篇课文的语言和其他课文有什么不同？ 1.自由朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺， 　读流利。 3.先自己学习，借助注释读懂古文意思，然后和小组同 　学讨论交流。 学习要求 　　群儿 戏于庭，一儿 登瓮，足跌没水中。众 皆弃去，光 持石击瓮 破之，水迸，儿 得活。 wèng diē jiē qì chí bèng / / / / / / / 读一读 司马光（文言文） 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 司马光（白话文） 一群小孩子在庭院里玩，一个小孩站在大瓮上，失足跌落瓮中被水淹没。其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了瓮，水涌出，小孩子得以活命。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中 司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没， 清楚的交代了事情的起因 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。 此处把其他小孩的行为和司马光的行为进行对比,突出了司马光遇事沉着冷静、机智勇敢的品质。 司马光身上有哪些好的的品质? 沉着冷静 勇敢机智 本文通过写司马光砸瓮救人的故事，赞扬了司马光遇到紧急情况时沉着、勇敢、果断的好品质。 课文主题 起因 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中 司马光 沉着冷静 机智勇敢 经过 众皆弃去，光持石击瓮破之 结果 水迸，儿得活 像司马光这样的儿童还有很多……曹冲称象 像司马光这样的儿童还有很多……孔融让梨 像司马光这样的儿童还有很多……等等 $$