第五章 第三节 学生实验：探究——平面镜成像的特点-【探究在线】2023-2024学年八年级上册物理高效课堂导学案（北师大版）

第三节 学生实验：探究 —平面镜成像的特点 第1课时 探究平面镜成像的特点 (6)如果玻璃板没有与桌面垂直将对实验产生什 新知在线多 新课知识提前练 么影响？ L.能够呈现在光屏上的像叫作实像.实像也可以用 (7)将光屏竖直放到蜡烛B的位置，不能在光屏上 眼睛直接观察，只能用眼睛观察，而不能在光屏上 直接观察到蜡烛A所成的像，说明所成的像是 呈现的像，叫作 2.平面镜所成像的大小和物体的大小 .像与 2.在《爱丽丝镜中世界奇遇记》里，人们 平面镜的距离与物到平面镜的距离 .平面 看到的一切和镜子中看到的一样，如 镜所成的像是 图所示，镜中钟表的时间为 基础在线 A.10:52 B.10:12 知识爱点分类练 C.10:08 D.10:30 知识点一探究平面镜成像的特点 知识点二平面镜成像特点的应用 1.在“探究平面镜成像特点”的实验中： 3.如图所示，在一面竖直立着的平面镜左方水平放 B.C B 置一个九格的棋盘，平面镜右方表示镜中的像，将 8 一颗棋子“馬”由图中甲处移到乙处，则平面镜中 璃 玻骑岳 所显示的棋子“馬”，其移动的路径是 () 纸板 甲 之 (1)平面镜成像的原理是光的 平面镜 (2)此实验应在 (“较暗”或“较亮”)的环 A.P→S B.Q→-R 境进行 C.S→P D.R→Q (3)用玻璃板代替平面镜是为了 4.一只小鸟在离湖面10m的上空飞行，若湖水深为 ,如果有5mm厚和3mm厚的两块 5m,则小鸟在湖里所成的像与它的距离是 m. 玻璃板，应选mm厚的玻璃板做实验， 它在湖里所成的像是 (4)如图甲所示，在竖直的玻璃板前点燃蜡烛A, 将 (填“点燃”或“未点燃”)的相同 3 能力在线 方法规律综台练 蜡烛B在玻璃板后面移动，此时，眼睛应该在 5.一只小鸟在平面玻璃幕墙前飞来飞去，欣赏它自 (填“A”或“B”)这一侧观察，发现蜡烛B 己在幕墙中轻盈的“身影”.以下描述正确的是 可以与A在平面镜中所成的像重合，此现象表 明像与物的 这里运用了 A.“身影”始终和小鸟一样大 (填“等效替代”或“控制变量”). B.小鸟靠近幕墙过程中，“身影”远离幕墙 (5)经过多次实验，分别记录蜡烛A、蜡烛B在纸 C,小鸟远离幕墙过程中，“身影”逐渐变小 板上的位置如图乙所示.沿玻璃板在纸板上的 D.“身影”到幕墙的距离大于小鸟到幕墙的距离 位置将纸板对折，发现B,与A1,B:与A:,B 6.检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上 与A位置重合，表明像与物到镜面的 方，被测者识别对而墙上镜子里的像（如图所示）. 视力表在镜中的像与被测者相距 () 69 探究在线八年级物理（上）·S ,2.5m 0.4m A.2.1m B.2.5m C.4.6m D.5m 7.某同学在大街上闲逛，他从平面镜中看到对面的 大型电子钟显示的时间如图所示，那么实际的时 间是 A.1021 B.21:10 直击中考 学科紫养拉刀练 C.10:51 D.12:01 20 13.(中考·温州)如图为玩具鸟在平面镜中的成像 8.晚上没有其他光源的情况下照镜子想看清楚自己 示意图.下列能改变像位置的是 的脸，我们可以用手机上的电筒取亮，最简单的做 玩具鸟 法是 A.把镜子照亮 B.把脸照亮 C.把镜子和脸都照亮 D.以上方法都可以 A.竖直上移玩具鸟 B.竖直下移平面镜 9.我们经常提到的像：①小孔成像、②平面镜成像、 C.人向平面镜靠近 D.像与镜间放一木板 ③湖边树在水中成的像，①电影银幕上的像、⑤汽 14.(中考·锦阳)在鞋店试穿新鞋时，小明直立面向 车观后镜中的像.其中属于实像的是 竖直放置在地面上的“试鞋镜”，看不到镜中自己 10.小红站在学校大厅衣冠镜前2m的地方，像到小 脚上的新鞋，小明做以下动作，能够让他看到镜 红的距离为m:小红发现衣领处有一点污 中自已脚上的一只鞋或者两只鞋的是() 渍，便走近镜子，镜中的像将 (填“变大” A.站在原地下蹲 “不变”或“变小”)：由于大厅内光线较暗，为了帮 B.保持直立靠近“试鞋镜” 助小红看清衣领上的污渍，小明应将光源照向 C,站在原地竖直向上提起一只脚 (填“衣领”或“平面镜”). D.保持直立远离“试鞋镜” ©拓展思维 15.(中考·齐齐哈尔)小矫上学出门前照一下镜子 11.若图中猫的头部位置保持不变，把镜子沿MN截 正衣冠，当她从距平面镜2m处以1ms的速度 成两半，并分别向两侧平移一段距离.则猫的头 向平面镜靠近时，她在平面镜中的像的大小 部通过左、右两半面镜子 (填“变大”“变小”或“不变”)：她在平面 镜中的像相对于她的速度是 16.(中考·北京)某同 透助 玻璃 学利用如图所示的 A.都不能成像 装置及相同高度的 支架 ◆A 蜡烛等器材进行实 ·B B.各成半个像，合起来成一个完整的