1《场景歌》助学案（教案）二年级上册语文统编版

第2课时 《场景歌》助学案 学习任务（二) 自然场景中探秘汉字，发现不一样的“一” 课时目标： 1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个生字，会写“花园、石桥”等6个词 语。 2正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 3选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。 重点难点： 1.正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 2选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。 活动一：集“场景卡”赴“探秘展” 一、新课导入回顾旧知 1.小朋友们，在前面的学习中，我们知道了小蝌蚪变青蛙的神奇过程，感受了水的千 变万化，还了解了植物妈妈传播种子的秘密。（逐一出示图片）其实啊，大自然中还藏着 好多好多的秘密，正等着你们去发现呢！不仅如此，我们还要举办一场非常有趣的“自然 探秘展”。先来看看这单元的课题，你发现了什么？（出示课题） 2这单元啊，我们就是要坐上列车，去儿歌中探秘自然。到底可以去哪些地方探秘呢？ 让我们先走进场景歌（板书：场景探秘）。我们将到很多场景中去探秘，每探到一个场景 的秘密，你都可以获得一张专属“场景卡”如果集齐了“场景卡”，还能打开场景歌的大宝箱。 准备好了吗？出发！ 活动二：朗读感受聚焦场景 一、感情朗读，想象画面 任务一：走进场景 (1)请小朋友们自由朗读儿歌，把儿歌读正确、读通顺。 (2)小组内互查生字认读。 (3)全文分几小节？分别介绍了哪里的景色或场面？ 1.汇报交流，多种形式朗读、师读。请同学们闭上眼睛，一边听，一边想，你的眼前 出现了怎样的画面？（播放海边声音）谁来美美地说一说？ 生：我看到一只海鸥在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。（板贴：一只海鸥） 2.你还看到了什么？根据学生回答，适时板贴：一条帆船、一艘军舰。 二、聚焦数量词，体会表达 1.出示生字“舰”，认识它的隔旁。 2找一找黑板上还有哪些舟字旁的字？（艘、船），舟字旁的字大都与什么有关？ 3结合图片与换词法理解量词“艘”与“条”的恰当用法。我们将课本上的内容换一换， 换成“一艘帆船”，”一条军舰”，好不好？为什么不好？ 4除了海鸥、军舰、帆船，还有什么呀？（板书：一处港湾）什么是“港湾”呢？港湾 其实就是船只停靠的地方，是船只温暖的家。 三、借助情境，了解场景 1.观察板书，感受海边美景，了解“场景”。像这样在我们脑海里出现.或者我们眼睛 看到的画面、场面、情景就是“场景”，这就是海边的场景一一海边美景图 2.男女生合作朗读，师生合作拍手朗读。 3,发挥想象，说场景。我们光着小脚在沙滩上走啊走，海浪拍打在我们的小脚上，凉 凉的。天空中，有一群海鸥正在跟我们打招呼。安静的港湾边上停了一条小小的白色帆船。 瞧！远处还有一艘十分威武的军舰，正在踏浪前行。在这样的海边场景中，你还会看到什 么呢？ 4你们的想象力真丰富，能把这海边的场景描绘得那么美，那么合人向往，太棒了！ 恭喜你们都获得了一张“海边场景卡”。 活动三：小组合作探秘场景 一、离开海边，我们还要去哪些场景探秘呢？请你走进场景歌的2-4小节，选择你最 喜欢的一处场景进行探秘。（出示探秘要求） 任务二：探秘场景 1.读：用喜欢的方式朗读2-4节。 2.圈：选择一个小节，你探到了什么？圈一圈。 3想：在这个场景中你还会看到什么？ (生小组合作，讨论完成探秘单) 探必单 ◆ 我有们小、且先平的是韩】、节， 读一欢 我什门采列丁 (在儿歌中图一图) ★在这个场深中，我们还看利了 C) C> 二、小组汇报探秘场景 1.出示获得场景卡的小妙招：能正确、流利地朗读：说说你们在儿歌中读到的场景： 说说你们还看到了什么。 2第二小节一一田园风光图 (1)小组合作朗读，说一说探秘到的景物。 (2)借助图片、动画顺势认识“稻”字，组词认读、短语认读、扩词。 (3)请其他小组补充看到的其他事物。及时奖励“场景卡”。 3第三小节一一公园景色图 (1)生一人一句合作，用手打节奏朗读，说一说圈画的景物。 (2)认识“翠”字。在古时候，这个“翠”"还真的和羽毛有关呢。“翠“就是指一种青色羽 毛的水鸟，就叫做“翠鸟”。“翠“字就专门用来指这种颜色。翠绿色的玉叫做翠玉，翠绿色 的竹子叫翠竹。 (3)在这个场景中还看到了什么？我们还看到了一些石头，还有一块草地、一棵大树， 一只青蛙。 (4)你们观察得真仔细，在你们的描绘下，这个场景不仅有植物、还有小动物，一片 生机勃勃！这张“场景卡”归你们啦。让我们也一起份徉在这绿意盎然的场景中，美美地来 读一读。（齐读） (5)学生图文对照齐读前三小节，你发现者三小节有什么相同点？（每一小节都还包 含了四种景物，每一种景物前面都有数量词，每一节都分别描绘了一处场景) 总结方法：我们在描述一个地方