第一章 第一节 地球和地球仪-【勤径学升】2023-2024学年七年级上册地理同步练测（人教版）

第一章地球和地图 第一章 地球和地图 第一节地球和地球仪 课时1」 地球的形状和大小地球的模型—地球仪 《基础巩固练 [答案山] 知银点①地球的形状和大小 如眼点②地球的模型一地球仪 ①下列关于人类对地球形状认识过程的排序，正 (北京昌平区二模)同学们在地理课上制作了地球 确的是 仪，以此了解地球表面各种地理事物的大致分布。 据此回答4~5题。 ④下列关于地球和地球仪的说法，错误的是 ①地球卫照 ②太阳和刀亮 A.地球仪是仿照地球的形状，按一定比例缩小 后的地球模型 B.地轴是人们假想出来的，并不真实存在 ③人圆地方 ④麦哲伦船队环球航行 C.在地球仪上，只能用符号表示事物 A.①②③④ B.③2④① D.在地球仪上可以画出无数条经线、无数条 C.④③2① D.②④①③ 纬线 读地球大小示意图，完成2~3题。 ⑤下列制作地球仪的步骤顺序合理的是() 北极 ①将小球固定在支架上 6357千米（做半及） 内 ②确定两个对称点作为两极点 平均经671千米 67洲千米（亦通牛径 ③用小木棍贯穿小球 或人码长的4方干米 ④绘出若干条经线和纬线 甲 A.①23④ B.②0①3④ 女到5.1亿平方千米 C.②3④① D.④②①③ 南极 ⑥小畅对初一新开设的地理课十分感兴趣，为了 2人们常说“天衣无缝”，假如真给地球缝制一件 帮助学习，小畅想自制一个地球仪，制作之前绘 外衣，那么所需布料面积大约是 ( 制了一幅草图。下图中画错的是 () A.4万平方千米 B.6371平方千米 乒兵球 经线 铁丝 C.5.1亿平方千米D.960万平方千米 纬线 木板底座 3下列地点可以实现“坐地日行八万里”的是 A.纬线相互平行 B.铁丝是倾斜的 A.甲地 B.乙地 C.经线相交于极点D.经线是折线 C.丙地 D.北极点 见此图标国抖济/微信扫将领取配套资源稳步提升成绩 a 七年级地理（上册） 课时2纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位， 《基础玥固练 L台荣1」 知思点①纬线和纬度 ⑤关于以上四个地点的描述，正确的是 () ①下列对纬线的叙述，错误的是 A.①地所在的180°经线位于东半球 B.沿②地所在的160E经线向北行，不改变方 A.地球仪上能画出无数条纬线 向的话，不能够回到出发点 B.地球仪上的纬线长度都相等 C.跟③地所在的20°W经线能够组成一个经线 C.所有纬线都与赤道平行 圈的经线度数是160°W D.沿同一纬线向前走，方向保持不变，能回到出 D.0°经线也叫本初子午线，它是东西半球的分 发地点 界线 2关于赤道的叙述，错误的是 如现点③利用经纬网定位 A.赤道是最大的纬线圈 经纬网是由经线与纬线相互交织构成的网络。 B.赤道是南北半球的分界线 根据经纬网可以确定地球表面上任意一点的地理位 置。读经纬网图，完成6~8题。 C.赤道是南北纬度的分界线 80° 120° 160 160” 120 D.赤道指示南北方向 ③从南极到北极，纬度变化的规律是 A.越来越大 B.越来越小 C.由大到小再变大D.由小变大再变小 2 50 知圆直②经线和经度 6乙地的经纬度是 如图，运用所学的经线知识，完成4一5题。 A.(50N,80°W) B.(80N,50°W) 1809 160E C.(50S,80E) D.(80S,50E) 西经+一乐经 乐经 →乐经 ⑦甲地位于 ( ① ② ①南半球 ②西半球 ③北半球④东半球 20°W 0 A.①② B.②3 西经一 ·西经 曲经 →东经 C.①③ D.③④ ③ ④ 8①②两区域的实地面积 () ④如图四个地点所在经线两侧东经和西经的标 A.①等于② B.①大于② C.①<② D.无法确定 注，不正确的是 A.① B.② C.③ D.④ 20 见之阁袜胆拌音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 第一章地球和地图 《能力提升练 [答案2] ⊙题型变式 ①（四川绵阳期末）成语“南轅北辙”，指要到南方 A.①② B.①3 去，却驾着车往北走，比喻行动和目的相反，最 C.①②3 D.②3 后不能到达目的地。如果“东辕西撤”，理论上（变式练）一架飞机从北京起飞，一直朝正南方向飞 可以到达目的地。解释原因正确的是( 行，在不考虑天气、燃油等因素干扰的情况下， ①经线等长，纬线不等长 最终可以 () ②经线是半圆，纬线是圆 A.绕地球一周 B.到达北极点 ③经线指示南北方向，纬线指示东西方向 C.到达南极点 D.回到北京 ⑦易错题 ②某人从下图中的A点沿经纬线出发，依次向正 3李华在整理知识时绘制了东西半球划分示意图 南、正西、正北，正东各行进100千米，最后应该 (如下图)，他在与同桌交流学习心得时却发现 示意图存在错误，这导致李华推导出了错误理 北极 论。在下列结论中，错误的是 () 10 160 20 ①■代表西半球的范