第六章 第一节 自然特征与农业-【勤径学升】2023-2024学年八年级下册地理同步练测（人教版）

八年级地理（下册） 第六章 北方地区 第一节自然特征与农业 《基础巩固练 [答案3] 知要点①黑土地黄土地 ⑤北方地区发展农业的有利条件是 ①下列关于北方地区位置和范围的描述，不正确 ①平原广阔 ②土壤肥沃 的是 ③水热充足 ④雨热同期 A.位于内蒙古高原以南 A.①②3 B.②3④ B.位于大兴安岭、青藏高原以东 C.①②④ D.①3④ C.位于黄河以北 6华北平原春旱的自然原因是 D.东部濒临渤海、黄海 ①春天降水少，气温上升快，蒸发量大 2关于图中甲、乙两地区的地理差异，下列叙述正 ②河流少，且径流量小 确的是 ③水土配置不合理，地多水少 ④人口多，工农业用水量多 ⑤水资源污染严重，利用效率不高，浪费严重 A.①3④ B.②3④ C.①②⑤ D.①②3 北方地区是我们熟悉的家园。下图为北方地区 A.甲地区是“黄土地”，乙地区是“黑土地” 略图。据此完成7~8题 B.甲地区种“冬小麦”，乙地区种“春小麦” 7关于②地形区自然特征的描述正确的是() C.甲地区多“暖温带”，乙地区多“寒温带” D.甲地区有“辽中南”，乙地区有“京津唐” 3黑土地是世界上最肥沃的土壤，但它是非可再 生资源。东北黑土区的黑土地逐渐“变瘦”甚至 个别地区出现黑土被盗挖的现象。下列措施中 能减缓黑土地“变薄、变瘦”的是 A.土地平坦肥沃 B.地形崎岖不平 A.轮作或休作 B.大水漫灌 C.树木四季常绿 D.河流无结冰期 C.大量施用化肥 D.大量使用农药 8③地形区 知假息@重要的旱作农业区 A.比①①地年降水少 ④北方地区的农业主要是 B.比②地年均气温低 A.河谷农业 B.水田农业 C.比①地平均海拔高 C.旱作农业 D.绿洲农业 D.比②地水资源量少 见此图标园科音/微停扫码领取配套资源稳步捉升成绩 第六章北方地区 《能力提升练 [答案4] )题型变式 ①相较于哈尔滨，济南发展农业的有利气候条 件是 ( A.年降水量多 B.热量充足 C,技术先进 D.市场广阔 (变式练)①地主要种植春小麦，②地主要种植冬小 麦，影响两地小麦种植差异的主要因素是( A.降水 B.纬度C.土壤 D.地形 ⑦易错题 读延安、石家庄和齐齐哈尔三市的多年平均各 C.冬季温和湿润，夏季炎热多雨 月气温和降水量图，回答2~3题。 D.冬季寒冷，夏季凉爽，降水主要集中在夏季 2三个城市气候的共同特征是 3关于影响三个城市气候差异的因素，下列说法 气渴/℃降水量毫米 气温℃降水量/统米 气温无降水量/室米 正确的是 () 40 IID6oo 500 40 0 40 IWoo 500 20 400 20 400 0 400 A,石家庄比延安夏季气温高是受纬度因素影响 300 0 300 20 200 -20 200 -20 200 B.石家庄比齐齐哈尔冬季气温高是受地形因素 4 100 100-40 H1c0 14710月份 14710月份 14710月份 影响 延变 不家庄 齐齐哈尔 C.石家庄比延安夏季降水多是受纬度因素影响 A.冬季寒冷，夏季炎热，降水主要集中在夏季 D.石家庄比延安夏季降水多是受海陆因素影响 B.冬季寒冷，夏季炎热，全年降水稀少 ⑦核心素养 ④（核心素养·区城认如和综合思维）下图为北方 地区示意图、西安气温曲线与降水量柱状图。 (3)华北平原是我国粮食作物和经济作物的重 读图，回答(1)~(4)题。 要产区，分析其发展农业生产的有利自然条件。 气混℃) 降水量mm) 400 “杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余。三月 无雨早风起，麦苗不秀多黄死…" .10(月 西 一（白居易《杜陵叟》节选） (1)北方地区地处五带中的 带；位于 (4)诗中杜陵现位于西安市。“三月无雨旱风 线以北，青藏高原以东，北 起，麦苗不秀多黄死”此诗句描写的是发生在北 面以大兴安岭和长城为界与西北地区相接，东 方地区季的旱灾。该季节北方地区发生旱 临渤海和 海。 灾的主要原因是 ,加之多风， (2)北方地区的地形特征是 蒸发旺盛。 见此图标胆补音/袋传扫码领取配套资源稳步提升成绩 -a参考答案及解析 为水田，作物熟制是一年两熟或一年三熟。(3)读 热的环境下发育了红色的土壤，土壤呈酸性，适宜 图可知，BC两地区界线是秦岭一淮河，是1月份 茶叶生长。湖南省、浙江省、云南省均属于南方地 0℃等温线经过的地方，是800毫米年等降水量线 区，适合茶叶生长，青海省位于中国的青藏地区，海 经过的地方，所以划分的主导因素是气候要素即气 拔高，气温低，不适合茶叶生长。故选D 温和降水，A、B两地区分界线大致是400毫米年等6.B[解析]“秦岭和合南北”指的是秦岭是南方地 降水量线，划分的主导因素是降水或夏季风。(4) 区与北方地区的分界线，是中国一条重要的地理分 读图可知，②是黄土高原，③是横断山区。