1 场景歌（教案）统编版语文二年级上册

1场景歌 教学目标 1.认识“帆、艘、军、舰、稻、园"6个生字，会写“桥、群、队、 旗、铜、领”6个生字，会写生字组成的词语。 2正确朗读前两个小节，感受数量词描绘的美丽场景。 3正确朗读课文，初步感知课文内容。 教学重点 学会本课生字，朗读、背诵儿歌，学习量词的运用。 教学难点 利用量词恰当地表达生活中的事物。 教学课时 2课时 第一课时 教学过程 一、设置情境，导入新课 1.谈话交流：同学们，暑假你们都去了哪些好玩的地方？看到 了什么样的场景？能用自己的话给大家介绍一下吗？在介绍场景时 要用上合适的数量词哟！ 2.语言激趣：今天我们一起来学习更多的数量词。 3.板书课文题目，齐读课文题目。（板书：场景歌） 二、自主学习，整体感知 1自学要求：正确朗读课文，在文中勾画出生字新词。 2.开火车通读全文，师生及时正音。 3.整体感知：课文向我们介绍了哪些场景？ 1课文描绘了哪些场景？ 课文描绘了海港军舰图、田园风光图、公园景色图、少先队员活 动图。 2课文中写了哪些景色？ 第一小节写了，第二小节写了一，第三小 节写了，第四小节写了 设计意图：整体感知、了解本课营造的四个情境，从而在大脑 中形成整体印象，提高学生归纳总结的能力。 三、图文结合，多样识字 (一)研学第一小节，图文并茂，感受海边的美景。 1.在第一组词中，有哪些数量词？（一只、一条、一艘、一处） 2出示图片，读中感受：这些词组给我们介绍了哪些事物？（海 鸥、帆船、军舰、港湾) 3.分散识字：帆（形声字，加一加）、艘（形声字，加一加）、军（加 一加，生活识字)、舰（形声字，加一加，组词）。 4.齐声朗读：这样的景象你觉得美吗？我们一起来读一读第一 组词语。 一只海鸥，一条帆船。一艘军舰。一处港湾。 5.拓展数量词：你能用这些数量词仿写词组吗？ 一只（小羊） 一条（小河） 一艘（轮船）》 一处（美景）》 (二)研学第二小节，图文并茂，感受美丽的田园风光。 1.过渡：孩子们，我们来到了美丽的田野，快来看看都有哪些 美景？（出示图片） 2.图文结合：你在田野中都看到了什么？（指名说，P25。) 一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。 3.随文识字：识记“稻”字（组词：水稻、稻田），识记“园”字（加 一加，组词：花园、果园、园地)。 4.读词语：你知道这些事物吗？喜欢它们吗？带着你的喜爱之情 读一读吧！ 5.拓展数量词：你能用这些数量词仿写词组吗？ 一方（手帕）》 一块（蛋糕） 一行（杨树） 一片（树叶） 设计意图教师引导学生采用多种方式来反复朗读，感受场景画 面美的同时，体会不同事物需要用不同的量词来表达，从而感知数 量词的正确使用。通过拓展数量词，让学生学语文，用语文，拓展 课堂的宽度和广度。 四、静心书写，布置作业 1.指导观察：出示“桥、群、队、旗、铜、领”6个生字，观察 结构特点，集体交流。 书写指导群：左右宽窄相当，横画等距并紧凑。“羊”的第三横 最长，中横最短且起笔在横中线上。末笔是悬针竖。 旗：左窄右宽，顶部左低右高。“其”字横与横之间距离均等。 铜：左窄右宽，“同”的首笔竖压在竖中线上。 领：左窄右宽，“合”的第二笔是点。“页”的长撇收笔在“令”的 下方。 设计意图：书写教学时，要抓住学生易错的重点字进行详细指 导。不仅要有指导观察的环节，还要有重点笔画及结构要领的提示， 这样才能化难为简，让学生把字写规范，写美观。 2.伴随古筝音乐，学生在课本上把这6个生字分别描红，仿写 并组词。 3.布置作业：与同学或家长接读课文。 第二课时 教学目标 1.认识“翠、队、铜、号”4个生字，会写“处、园、号、巾”4 个生字。会写生字组成的词语。 2.正确朗读后两个小节，感受数量词描绘的美丽场景。 3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来， 凭借图画理解词语的意思。 4.学习按一定顺序观察图画，并利用数量词描述图画内容。 教学过程 一、复习词语，游戏巩固 1.复习词语：（出示词语：花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、 欢笑)开火车读正确。 2玩玩游戏：找找字朋友，猜猜花儿里藏着什么生字朋友。学 生点击，集体朗读。（出示生字：帆、艘、军、舰、稻、园） 二、研学第三小节，图文并茂，感受公园的美景 1.谈话导入：少先队员已经到了最后一站，你看到了什么？（出 示图片，引导学生说出这些数量短语。) 2教师总结：大家看，一丛丛翠绿的竹子修长挺拔，一座美丽 的石桥㶇跨小溪，一道小溪哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐 的飞鸟。多么美丽的景色呀！ 3.认识“翠"字： (1)(出示图片和词语：翠竹)引导学生通过图片感受翠竹”的绿 明白“翠”表示绿色。 (2)(出示图片和词语：翠鸟)引导学生说说“翠鸟”羽毛的颜色 进而掌握“翠”字上面羽字头的表意作用。 4.齐读第三小节。 一道小溪