4 田家四季歌（教学设计） -统编版语文二年级上册

4田家四季歌 教学目标 1.认识“季、蝴"等15个生字，读准多音字“场、了”会写“吹、 肥、忙、归”4个生字，会写生字组成的词语。 2正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏。 3.了解不同季节的农事活动。 教学重点 通过多种方法识记生字，朗读并背诵课文。 教学难点 了解田家四季农事，感受劳动的辛苦和快乐。 教学课时 2课时 第一课时 教学过程 一、谈话交流，导入新课 1.谈话激趣：小朋友们，我们中华民族自古以来就是个农业大 国。我国从南到北，种植的农作物不一样，一年四季的农事活动也 不一样。 2.全班交流：关于四季的农事你都知道哪些？ 3.语言激趣：今天，我们来学习《田家四季歌》。 认识“季”字，交流一年有哪些季节。（春季、夏季、秋季、冬 季) 设计意图：联系生活实际，导入新课。生活是我们学习的大 课堂，把目光放在生活中，才能学到更多的知识。 4.板书课文题目，齐读课文题目。（板书：田家四季歌） 二、自主学习，整体感知 1.自学要求：初读课文，把课文读三逼，标好小节，读准字音， 读通句子，难读的地方多读几逼。 2.学习字词： (1)自由读词语：（出示词语卡片）四季、蝴蝶、麦苗、桑叶、施 肥、农事、归来、戴月光、赶场、谷物、米粒、虽然、辛苦、了解。 (2)同桌互读，读对了，就及时夸赞。 (3)集体学习：你有什么识记生字的好办法？(P4-P10。) ①图文结合识字“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识 记字形与认识事物相结合。 ②加一加识字“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用 熟字相加的方法识记，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，可以用声旁加形 旁的方法识记。 ③联系生活经验识记“季、肥、虽、农、辛、苦”可通过引导学 生组词、说句子来识记，比如“四季、肥胖、虽然、农民、农家“爸 爸工作很辛苦"“农民伯伯辛苦地劳动”等。 3.播放动画课文《田家四季歌》，感知儿歌内容。 4检查学情：开火车读课文，每人一小节，通读全文，师生及 时正音。 5.集体交流：江南的四季，农民伯伯分别会做什么农事活动？ 概括总结：春天里锄草，夏天里采桑、插秧，秋天里收稻谷。 三、品读课文，读中积累 (一)学习第一小节。 1.导入：春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地吹，吹 醒了迎春花，吹红了桃花，吹白了梨花，蝴蝶在林间翻飞。春天里 庄稼怎么样了？让我们读一读第一小节。（指名朗读） P24-P26: 春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 2.指导朗读。 读准字音“嫩"是前鼻音“nèn”不要读成“nèi”:注意儿化音“麦 苗儿、桑叶儿”。 读好节奏：花开草长/蝴蝶飞。麦苗儿/多嫩，桑叶儿/正肥。 读好重音：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 3积累词语：（嫩嫩）的麦苗 (肥肥)的桑叶 4.多种形式朗读，读出美感。（自读、评价读、齐读） (二)学习第二小节。 1.谈话导入：夏季里人们都忙着做什么农事活动？（指名朗读交 流) 2.指导朗读。(P28。) 读准字音“事”是翘舌音，“桑”是平舌音。 读出节奏：采桑养蚕/又插秧。早起/勤耕作，归来/戴月光。 3.联系插图，读懂句子： (1)农民们忙到何种程度？（早起勤耕作，归来戴月光。） (2)这里的“勤耕作”是什么意思？（农民伯伯耕作时非常勤劳。） (3)“归来戴月光"“是什么意思？（看图了解农民伯伯回家时月亮已 经出来了，体会农民伯伯的辛苦。) 4拓展补充：背诵《悯农》，感受农民伯伯的辛苦。 5.联系生活理解：说一说爸爸妈妈每天什么时候起床，什么时 候下班。 爸爸妈妈如此辛苦。此时，我想说一 句： 6.再读感知：师范读，生自由读，指读本节儿歌，读出人们的 忙碌和辛苦。 (三)学习第三小节。 1.谈话导入：时间在悄悄流逝，丰收的季节来临了，你看到了 什么？(P29-P31。) 2指名读第三节，教师相机指导。 读准多音字“场"在这里读chang,指很平的空地。“稻上场”就 是稻子丰收了，在平坦的空地上晒太阳。“场”还有另一个读音 chǎng,可组词为“场地、场面"等。 读好停顿：谷像黄金/粒粒香。身体/虽辛苦，心里/喜洋洋。 读好重音：谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。 3.读懂句子：面对丰收，人们的心情怎么样？（高兴）从哪里可以 看出来？（心里喜洋洋）“喜洋洋"是ABB式词语，这样的词语还有哪 些？（乐呵呵、笑嘻嘻、美滋滋、气呼呼） 4.再读感知：自由读，指读本节，读出丰收的喜悦，读出人们 的安乐、闲适。 (四)学习第四小节。 1.谈话导入：冬季里，农民伯伯的农事结束了，大家心情怎么 样？我们来学习第四小节。 2.指名读第四节。P33: 冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。 3.指导朗读。 读准多音字“了”在这里读ǎ0，是“完毕：结束”的意思，它还 有另外一个读音le。练读，读