第二课 探究世界的本质 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

第二课 探究世界的本质 （辩证唯物主义—唯物论） 第一框 世界的物质性 第二框 运动的规律性 2024届政治一轮复习《哲学与文化》第一单元 探索世界与把握规律 哲学是什么 世界的本质以及人与世界的关系 如何把握这个世界 第一单元 探索世界与把握规律 01 02 03 哲学 哲学的 基本问题 马克思 主义哲学 物质 意识 运动与 规律 主观 能动性 联系观 发展观 矛盾观 辩证唯物论 唯物辩证法 复习目标 1.物质的含义 2.世界是物质的 3.意识的本质 4.运动的含义与形式 5.物质与运动的关系 6.规律的含义及特点？ 7.意识活动的特点？ 自然界的物质性原理 世界的物质性原理及方法论 物质决定意识原理及方法论 意识的能动作用（主观能动性）原理及方法论 尊重客观规律与发挥主观能动性原理及方法论 考点解读 本课知识为高考必考知识，选择题和主观题都可能考查。主要考查：世界的物质性，物质与意识的关系，尊重规律与发挥主观能动性、一切从实际出发等知识。 在复习备考中，应重点关注冬奥精神、北斗精神、建党精神、党史学习等社会热点话题。 考点一 世界的物质性 一、什么是物质（物质的含义） （一）概念 是指不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 （1）不依赖于人的意识：物质具有客观性，不以人的意志为转移；与唯心主义划清了界限 （2）能为人的意识所反映：物质具有可知性，可以被人所认识；与不可知论划清了界限 （3）客观实在：物质的唯一特性，是宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质。是物质与意识的唯一区别 知识梳理 （二）区分：物质与物质的具体形态 哲学上讲的物质概念 具体的物质形态 区别 特性 唯一特性是客观实在性 除客观实在性以外，还有其自身的个别特性 存在状态 抽象的、永恒的、不生不灭的 具体的、多变的、有生有灭 联系 物质是对具体的物质形态的抽象和概括，具体的物质形态是物质的具体表现。二者是共性与个性、一般与特殊、抽象与具体的关系。不是整体与部分、多数与少数的关系。 物质≠具体的物质形态； (混淆二者，将具体的物质形态等同于物质则是古代朴素唯物主义哲学的观点。) 哲学上的物质≠自然科学的物质概念；(混淆二者，将哲学上的物质概念等同于自然科学中的物质概念是近代形而上学唯物主义的观点。) 物质≠万事万物的总和。【P18名言 恩格斯：无非是…总和；从总和中抽象出…】 考点一 世界的物质性 （三）区分：客观实在与客观存在 客观实在 客观存在 区别 内涵 　是相对于意识而言的，强调不依赖于人的意识而存在着的特性， 是相对于主观而言的，强调是确实存在的事物或现象，而不是主观臆造的，具有真实性 外延 是自然界和人类社会，即客观世界 不仅包括物质具体形态，而且包括意识现象（如他人的思想相对于自己而言就是“客观存在”）。 地位 万事万物的唯一特性，是意识以外的事物具有的最抽象最概括的特点，是绝对的、不变的、永恒的 它是具体存在的事物或现象部分具有的特点，是多变的、易逝的 联系 客观实在是一种客观存在。客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神和意识现象。 考点一 世界的物质性 二、世界的物质性（客观性) 二、世界的物质性（客观性） （一）自然界是物质的 1.人类产生前，自然界的存在和发展是客观的。 2.人类产生后，自然界的存在和发展也不以人的意志为转移。 世界观 ：自然界在本质上是物质的。自然界中的事物都是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的一部分。 方法论：承认自然界的客观性是正确处理人与自然关系的前提。人们在利用自然、改造自然的同时，应尊重自然、保护自然，与自然和谐相处。 自然界的物质性原理 考点一 世界的物质性 （二）人类社会的物质性 1.从产生看：人类社会是物质世界长期发展的产物。在从古猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用。 劳动 改变了人的生理结构，形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识 使人结成了社会联系，形成了社会关系 2.从本质（存在、构成要素）看：人类社会在本质上是一个客观的物质体系。 构成基本要素 生产方式 地理环境 人口因素 客观的 集中体现了人类社会的物质性 生产力 生产关系 劳动者 劳动资料 劳动对象 生产资料所有制关系 人们在生产中地位和关系 产品分配关系 从猿到人的演化过程中，劳动起了决定性作用，劳动创造了人和人类社会 考点一 世界的物质性 （三）意识是物质世界长期发展的产物 1.从产生（起源）上看：意识是物质世界长期发展的产物 （1）意识是自然界长期发展的产物（反映特性——刺激感应——动物的感觉和心理——人类意识） （2）意识是社会发展的