1.1 细胞是生命活动的基本单位课件-【课堂优选】2023-2024学年高一生物上学期课件（人教版2019必修1）

第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 授课人： 1. 生命观念 2. 科学思维 通过细胞学说的建立过程的学习，认知细胞的统一性，进而认识到生物界的统一性。 通过学习细胞学说等内容，认识到细胞是生命活动的基本单位。 通过“大熊猫吃冷箭竹的问题讨论”获取和提取大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的证据，并评价自己的证据是否正确与充分，从而认识到证据是得出结论的重要条件，认识到尊重事实和证据是科学思维的重要特征。 3. 科学探究 细胞学说的建立过程，就是科学探究的过程。科学探究是形成概念的重要途径。 4. 社会责任 教材使用我国珍惜动物大熊猫，渗透保护动物情感。 学习目标 世界上首个体细胞克隆猴在中国诞生 每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。 ——美国细胞生物学家威尔逊（E.B.Wilson） 科学前沿 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但是它们生命活动的基本单位都是细胞。 问题探讨 ①将几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察； ②查阅科学研究的文献 1.如果让你提供证据说明大熊猫和冷竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 2.与同学相互评价各自的证据是否正确充分。 可行性和科学性 从人体的解剖和观察入手 ——从器官到组织 1543年，维萨里通过大量的尸体解剖，发表《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。 比夏经过对器官解剖观察，指出器官由低一层次的结构——组织构成。 显微镜观察资料的积累 ——认识细胞 虎克时代的显微镜与木栓细胞图 列文虎克 1665年，罗伯特·虎克发现植物的木栓组织由许多规则的小室组成，并把“小室”称为cell-细胞。 列文虎克观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。 马尔比基广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。 科学观察和归纳概括的结合 ——形成理论 施旺 施莱登 施莱登提出植物细胞学说，即植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。 施旺认为动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。 死细胞 科学技术的发展程序∶ 肉眼观察光学显微镜观察→电子显微镜观察 科学实验的角度观察、归纳∶ 解剖人尸体→观察死细胞→观察动植物活细胞→观察受精卵分裂 简述细胞学说建立过程∶ 从人体的解剖和观察入手∶维萨里、比夏 显微镜下的重要发明∶虎克、列文虎克 理论思维和科学实验的结合∶施莱登、施旺 一、细胞学说及其建立过程 维萨里 比夏 （德国，1804—1881） 植物都是由细胞构成的 一、细胞学说及其建立过程 《关于动植物的结构及一致性的显微研究》 （德国，1810—1882） 我研究了植物你研究了动物！ 要不我们合作下？ 6 2、建立者: 3、基本内容: 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 新细胞是由老细胞分裂产生的。 一、细胞学说及其建立过程 施莱登 施旺 7 1、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论。 思考讨论（P4） 2、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？ 可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动物植物的个体与细胞的内在规律性关系。 1.概念：是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 eg：从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核，得出细胞都有细胞核这一结论。 2.分类： ①不完全归纳法： eg：观察部分对象 ②完全归纳法： eg：观察所有的研究对象 在科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳法得出的结论，很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也要注意存在例外的可能。 一、细胞学说及其建立过程 4、建立的方法---归纳法 细胞学说属于哪种归纳法呢？ 5、细胞学说的意义 一、细胞学说及其建立过程 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 细胞学说（细胞是生命活动的基本单位）使生物学研究进入细胞水平。 细胞学说（细胞分裂产生新细胞）不仅解释了个体发育，还为生物进化论确立埋下伏笔。 10 3.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 思考讨论（P4） 4.通过分析细胞学说