第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮（课件含视频）-【情境式课堂】2023-2024学年八年级历史上册核心素养教学课件与学案（统编版）

情境导入 中日展开高级别谈判，中国警告：不得插手台湾问题，否则后果自负。 看视频猜一猜日本占领台湾发生在什么事件后？ 2023-2024年八年级上册（部编版）核心素养时代情境式新教学同步精品专辑 第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 情境导入 素养目标 素养探究 考点突破 思维创新 素养提升 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 素养目标 01 02 03 阅读史料， 了解甲午中日战争的背景。通过比较《马关 条约》与《南京条约》的具体内容，理解《马关条约》使中国的半殖民地化程大大加深。 历史解释 史料实证 时空观念 家国情怀 ✱课标解读 ①知道甲午中日战争的主要战役和《马关条约》的主要内容；②初步认识《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 结合《甲午中日战争形势图》，了解甲午中日战争中的主要战役。 学习邓世昌 等人的英雄事迹，感悟他们的伟大民族精神;通过思考列强瓜分中国的史实，感悟“落后就要挨打"的教训。 素养探究一 甲午中日战争 1.甲午中日战争-概念 问题一：看视频说一说甲午中日战争的概念？ 中日甲午战争，是指19世纪末日本侵略中国和朝鲜的战争。按中国干支纪年，战争爆发的1894年为甲午年，故称甲午战争。日本称“日清战争”，朝鲜半岛称“清日战争”，西方国家称“第一次中日战争”。 素养探究一 甲午中日战争 2.甲午中日战争-背景 问题二：阅读教材结合材料，思考：日本为什么要发动甲午中日战争？ 小日本 大野心？ 经历了两次鸦片战争，清政府日益腐朽，内忧外患，民族危机加深 明治维新后，日本摆脱摆脱困境，跻身资本主义强国之列，意欲称霸世界。 欲称霸世界，必先征服亚洲；欲征服亚洲，必先征服中国；欲征服中国，必先征服朝鲜。 甲午中日战争 1894年，朝鲜发生东学党起义，应朝鲜请求，清政府出兵镇压，日本也趁机出兵朝鲜。 1894年是甲午年，这场战争被称为“甲午中日战争”。 2、直接原因： 为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想。 朝鲜请求清政府“助剿”，日本借机挑起了中日冲突。 1.根本原因： 素养探究一 甲午中日战争 3.甲午中日战争-经过 问题三：阅读教材，梳理甲午中日战争的历程？ 开始 第一阶段(1894.7-9) 第二阶段(1894.10-1895初) 丰岛海战 日本发动侵略战争中日双方正式宣战 平壤战役 左宝贵牺牲， 叶志超弃城逃跑 左宝贵 黄海海战 邓世昌等牺牲，甲午战争中规模最大的海战 辽东战役 旅顺、大连失陷，日军屠杀中国居民 威海战役 北洋舰队全军覆灭 丁汝昌 邓世昌 素养探究一 甲午中日战争 3.甲午中日战争-经过 丰岛海战 平壤战役 黄海战役 威海卫战役 辽东半岛战役 日军夺取制海权 战争爆发的标志 北洋水师全军覆灭 旅顺大屠杀 结合下列地图讲述甲午中日战争的经过。 素养探究一 甲午中日战争 4.甲午中日战争-结果 问题四：阅读教材结合材料说一说甲午中日战争失败的原因？ 1895年4月17日，李鸿章和伊藤博文签订《马关条约》时的情形。 VS 慈禧：哪管国家兴亡 ， 生日非过不可。“万寿无疆普天同庆;三军败绩割地求和。” 明治天皇：以饿肚皮的精神，一天只吃一餐饭，鼓动着他的臣民为战舰捐出口袋里的最后一个铜板。 中国为何败？ 内因：统治腐朽，制度落后（根）；清政府避战求和政策（重）；未能充分动员民众；官兵临阵脱逃；武器装备落后；武器装备落后 外因：日本蓄谋已久，且制度先进；西方列强对日本的支持. 素养探究二 甲午中日战争 1.《马关条约》签订-背景 问题一：通读课文第二子目，找到《马关条约》签订的时间、人物？ 1895年3月，清政府派李鸿章为议和全权大臣，前往日本马关进行和谈。 李鸿章 伊藤博文 签订《马关条约》 素养探究二 甲午中日战争 问题二：通读课文第二子目，归纳《马关条约》的内容？ 2.《马关条约》的内容 工厂 割地 赔款 通商 允许日本在通商口岸开设工厂等 赔偿日本兵费白银2亿两 割让辽东半岛、台湾全岛及附属岛屿、澎湖列岛给日本 开放重庆、沙市、苏州、杭州为商埠 进一步破坏了领土主权完整，刺激了列强瓜分中国的野心。 加重百姓负担，清政府举借外债，便利列强对中国经济的控制。 侵略方式由商品输出转为资本输出，阻碍中国民族资本主义发展。 使外国侵略势力由沿海深入内地 《马关条约》 使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。 办厂:商品输入变为资本输入 素养探究三 列强掀起瓜分中国的狂潮 问题一：根据材料归纳俄、德、法三国干涉还辽的根本原因是什么？日本同意归还辽东半岛的主要条件是什么？ 1.列强瓜分狂潮的契机 《马关条约》的签订，损害了俄、德、法三国在华的侵略利益。三国向日本提出照会，并以武力威胁日本放弃占领辽东半岛。日本被迫同意将辽东半岛