第一单元写作 新闻采访+新闻写作-2023-2024学年八年级语文上册课文全解讲义（统编版）

部编人教版八年级上册课文全解 第一单元 写作 任务二 新闻采访 任务要求 1.总结采访前、采访时、采访后的基本做法与要求。 2.小组共同拟定采访计划并实地采访，提出改进建议，各自完善采访计划。 任务指导 1.以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，制订小组采访方案。报道的题材最好与自己的生活密 切相关，如学校的热点事件、家乡的大型活动等。可以结合教材本次活动“任务三”中的“自选任务”和“拓展任务”，制订小组采访方案，明确组内分工，各有侧重，如了解事件的总体情况、采访事件亲历者、搜集相关资料、拍摄新闻照片等。 2.草拟新闻采访提纲。采访提纲没有固定的形式，一般包含采访的时间、地点、对象、目的、方式等。另外，还要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑关系。 3.采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。例如：不要强求采访对象回答不愿回答的问题；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。 成果展示 采访时间：2019年2月11日 采访对象：妈妈 采访实录： 问：妈妈，您小的时候都玩些什么游戏呀? 答：我小的时候，一般都是玩跳绳、踢毽子、抽陀螺之类的游戏。 问：这些游戏都怎样玩?跟我们现在玩的方式一样吗? 答：有一样的地方，也有不一样的地方。 问：有哪些不一样的地方呢？ 答：以抽陀螺为例，我小时候玩的陀螺是木制的陀螺，而现在的陀螺多为塑料或铁制的。木陀螺只要用一根绳子抽几下就能转。陀螺的大小我们也能控制，一般我们都自己动手做陀螺。 问：除了这些玩具，您还有其他玩具吗? 答：我们小时候的玩具很少，一般都是自己或父母做的，而现在的玩具不仅品种多，而且种类全，大部分都是厂家制作的。 采访心得：通过这次采访，我了解到了父母以前的生活是多么艰辛，而我们是多么幸福！我一定要珍惜现在的生活，孝敬父母，勤俭节约。 任务三 新闻写作 任务要求 1.学习消息的基本特点。 2.掌握消息的基本要素和结构。 3.运用相关知识和方法进行消息写作。 任务指导 1.关于消息的写作。 首先，确定一个恰当的标题。标题要准确概括消息的主要内容，尽可能重点突出，简洁醒目，以引起受众的关注。 其次，合理安排正文的结构。消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分。 （1）导语是用简要的文字，集中呈现最重要、景新解或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一阅读文章。 （2）主体是消息的主要部分，它承接导语，具体教述新闻事实，提供更详尽的信息：有时还要闸述导语所揭示的主题，成回答导语中提出的问题。 （3）背景是指消息所报道事主的压中情没和环培多件，通过对比、说明和阐释，使报道更加具体和深人，背景一般都含在主体中，也可放在导语和结尾部分。 （4）结语是消息的最后一句或最后一段话，有时候对全篇做小结，以加深读者的印象；有时候写出发展趋势，引起读者注意。 （(）附加部分——电头，指放在导语前面的，或是用括号的形式介绍发稿的通讯社、发稿的时间及发稿的记者等情况的文字。 消息正文的结构通常是按照重要性通减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。导语部分集中讲述最重要的新闻事实：此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱：如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。 再次，要写好导语。导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征。 最后，要注意语言的准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象。 2.其他新闻体材的写作。 新闻特写：一篇新闻特写往往精选一两个典型故事，用十分精当的语言叙述出来，辅以设置悬念、制造矛盾冲突和抖包袱等故事表现手法，在增加报道趣味性的同时，不断深化或衬托新闻主题，强化新闻传播效果。 人物通讯，选择人物时的注意事项：①能体现时代精神，反映社会面貌；②能构成新闻，有较突出的事迹；③生命形态和生活教迹有一定的独特之处:①人物有解明的个性，能给读者留下深刻的印象，表现人物时的注意事项：①表现人物性格的奇异点：②在矛盾冲突中表现人物的特点；③借他人之口刻画人物形象；④借景写人。事件通讯，写作时，一要以时间为中心，有较强的情节性；二要写好事件的高潮；三要在写事的同时写好关键人物：四要在记事的基础上，恰到好处地点出事件的意义。 背景资料：背景资料可以在新闻的导语中介绍，可以分几处穿插在其他材料之中，还可以在背景资料中提出疑同，引起读者的思索，吸引读者仔细阅读内容、通过古与今、美与丑、善与恶、优与劣、上与下、左与右、纵与横的对比，将背景材料巧妙地融合在新闻事实中，形成强烈的反差，更鲜明地表现新闻事实的个性特征及其意义。 新闻花絮；花累在报道人物时常常是从侧面人手，选取一些零碎的、非正式的内容，而且趣味性较强，如新闻人物在非正式场合的言谈举止，写花絮时，要做到以短见长，内容新颖，现场