17.4第4节 欧姆定律在串、并联电路中的应用（word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年九年级上册初三物理同步备课（人教版）

优翼 色学科网书城回 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 忽身边的互联网+教辅专家 *第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用 知识目标 知识要点 课标要求 1.串联电路电阻 知道串联电路电阻的特点，会利用串联电阻的特点分析有关问题。 2.并联电路电阻 知道并联电路电阻的特点，会利用并联电阻的特点分析有关问题。 知道串联电路中电流、电压、电阻的特点，能运用欧姆定律解决简单 3. 欧姆定律在串联电路中的应用 的串联问题。 4. 欧姆定律在并联电路中的应用 知道并联电路中电流、电压、电阻的特点，能运用欧姆定律解决简单 的并联问题。通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生 的逻辑思维能力 教学过程 情景导入 李明爷爷的收音机不响了，检查后发现有一个200欧姆的电阻烧坏了，需要更换但 身边只有100欧姆的电阻和几个50欧姆的电阻，能否利用其中某些电阻组合起来？使组 合的电阻相当干一个200欧姆的电阻？这节课我们就为大家来分析这些问题。 合作探究 探究点一串联电路的电阻 活动1：让学生讨论、交流如何设计出实验验证出两个电阻串联后的总电阻与各个电阻的关 系？设计出实验电路图。 总结：设计思路：我们先根据欧姆定律，用伏安法测量出每一个电阻的阻值，再测量出串联 电路的总电阻。电路图如下： B 活动2：学生进行实验： 实验1：分别先后将2欧姆、3欧姆串联接入AB之间.测算出其阻值。 实验2：撒去这两个电阻，将5欧姆的接入AB电路中，观察电压表和电流表的示数.测算 其电阻的阻值。 实验3：再将2欧姆、3欧姆、5欧姆的全部接入电路中，测算出电阻的阻值。 实验4：再将10欧姆的定值电阻接入AB电路中，观察其电压表和电流表的示数.测算其 电阻的阻值。 归纳总结：串联电路的总电阻等干各串联电阻之和。表达式为：R=R1+R2 知识拓宽：让学生交流讨论，在串联电路中为什么总电阻要大干任何一个分电阻？在串联电 路中电阻与它两端的电压分配有什么关系？ 归纳总结：(1)几个电阻串联起来，相当干增大了导体的长度，故总电阻会比任何一个分 电阻都大。 www.youyi100.com 第1页共5页 官方授权侵权必究 优翼 西学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 (2)在串联电路中，具有分压作用.即R1:R2=U1:U2 探究点二并联电路的电阻 活动1：让学生在探究串联电路电阻特点的基础上猜想，并联电路中总电阻和各个支路电阻 之间可能存在什么关系？说出猜想的依据。 总结：总电阻小干任何一个分电阻，因为将电阻并联，相当干增大了导体的横截面积。横截 面积越大，其电阻越小。 活动2：根据猜想.每一个小组之间设计出电路图。 活动3：根据设计的电路图，学生连接实物图，进行实验验证。 (1)先闭合开关S、S1,把电阻R1接入电路中.记录电压表和电流表的示数： (2)再闭合开关S、S2,把R2接入电路中，记录电压表和电流表的示数： (3)最后把三个开关都闭合，两个电阻并联接入电路中，记录电压表和电流表的示数： (4)移动滑片，再重复上述实验。 活动4：根据实验。小组之间交流、讨论，并联电阻的特点。 归纳总结：(1)在并联电路中，总电阻小干任何一个分电阻，因为并联相当干增大了导体 的横截面积.横截面积越大，电阻越小。(2)并联电路具有分流作用.即R1:R2=2:h。 典例剖析 在探究并联电路中电阻的规律时.小明同学分别按如图()连接电路时，电键应该 是的。图(b)中电阻R是替代图(a)中并联电阻R1和R2的电阻，则接入电阻R 时电路应满足：在 保持不变时.电流表A3的示数与电流表A1的示数-。 A (a) (b) 【点拨】连接电路时.开关始终应该断开：根据等效替代法可知图()的两个电阻并联后 接入电路的效果与图(b)一个电阻接入电路的效果相同.即保持并联电路的两端之间电压 和电流都保持相同。据此解答。 【答案】断开；电源电压；相等 出示课件，展示问题 www.youyi100.com 第2页共5页 官方授权侵权必究 优翼 西学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2 xxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 拼忧解难，你来算一算 电信公司机房接到某用户反映，他家的电话不能使用.经过机房人员初步测试，判断为 接入该用户的电话线某处短路，为了确定短路的具体位置，机房人员利用测量仪器接成如图 所示的电路进行测量.已知电话线由两根导线并排而成，该用户家到机房的电话线长5km, 设单根电话线每米的电阻为3×1032，测量时电压表示数为12V.电流表示数为1A.若 只考虑电话线的电阻.你能够求出短路位置到机房的距离5吗？ 机房 用户家 探究点三欧姆定律在串联电路中的应用 活动1：出示课件，展示问题：首先让学生讨论、