第5课 三国至隋唐的制度创新和文化成就 课件--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

课前自我复习小检测：疑难解惑 1.简要梳理目录的结构和历史分期，确定历史主线？ 2. 结合选必2第1课的内容，简要概括国家、文明的出现的历程？ 3.分析古希腊文化的特点？ 4.简要梳理古代世界帝国扩张的方式、古代世界帝国的代表？ 1 第5课 三国至隋唐的制度创新和文化成就 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 2 时间 全国卷 地方卷 2018 【Ⅱ】26·唐三省六部制 江苏·唐三省六部制 浙江·唐三省六部制 2019 海南·五代科举制 江苏·唐代科举制 上海·隋唐科举制 2020 浙江·隋唐三省六部制 天津·唐地方治理 2021 【乙】47·历史人物评价——冯道 湖南·官吏俸禄、土地制度；江苏.科举制；北京.三省六部制 2022 【甲】西晋到唐地方行政体制演变 广东.三省六部；湖南卷.选官制度.浙江。君主专制加强 【考情扫描】 汉初的政治 第一部分 逐渐趋于公平公正 选官制度 九品中正制 科举制 2 商周时期 战国—秦朝 汉代 魏晋南北朝 隋唐—1905年 依据标准 血缘关系 军功 品行才能 才能门第 考试能力 思考：从西周时期到隋唐，中国古代的选官制度发生了怎样的变化，其选官标准是什么？ 5 推选标准：“孝”和“廉” 选官过程：由地方长官在辖区内进行考察，选取合适的人才推荐给上级或中央，最后经考核再任命。 特点：从方式上看：由地方向中央推荐官员。 从标准上看：以德才兼备为标准。 内容上分为常科与特科 积极影响：为两汉政权选拔了大批人才，一定程度上满足了官僚队伍需要； 【拓展】两汉察举制 材料一：两汉的察举与考试是相辅而行、相互为用的。察举加考试，这是汉代选官制度中的两个重要步骤。察举之后，是否选得其人，还需要经过考试而后始能量才录用。 —白寿彝《中国通史·两汉时期的选官制度》 材料二：察举虽由地方官掌握，但前提往往是被选拔人当地的士人舆论，当地舆论对所有人都有一个基本的评价，评价高者，很自然能够被推举 —张鸣《中国古代政治制度史导论》 选拔形式：考察与考试相结合 选拔标准：乡里清议、德才兼备 一、选官制度----从世官制到察举制 6 深化理解6：汉武帝时选官制度---察举制 积极： ①是一种比较完备的选官制度，为两汉政权选拔了大批人才，从地方选拔人才，拓宽了人才的选拔范围；②为国家荐举有德行、有才学的人才，满足官僚队伍的需要，在一定程度上利于加强中央集权；③征辟制不限于儒学，利于充分吸收人才 局限： ①从地方推选人才，易导致结党营私、任人唯亲，选拔官吏的权力被世家大族操纵，后期难以选拔到真正人才；②任子制的实行，导致政治的腐败。两汉数百年的外戚专权、宦官乱政现象与任子制有着直接、间接的关联。成为为门阀制的温床、摇篮。 分析汉武帝时选官制度的带来的影响？ 察举制是西汉时期开始实行的一种由下而上推荐人才为官的制度，其重要内容是举“孝廉”。132年，尚书令左雄建言改察举之制：（一）限年40岁以上才得举“孝廉”；（二）确定考试内容；（三）对有特殊才干者，不限年龄。当时顺帝予以采纳。察举制这一改革力图解决当时“孝廉”，徒有虚名的问题 7 (1)九品：人才分九等；中正：官职。 (2)选拔范围：门阀士族。 (3)选拔标准：家世门第。 (4)选拔方式：中正官评判等级。 (5)影响： ①积极：将察举制的评议权收归中央，选官标准明确，前期加强中央集权，缓和中央和世家大族矛盾，奠定统一基础。 ②消极：世家大族控制选官，选官标准较为主观后期成为维护门阀士族政治特权的工具，出现“上品无寒门，下品无士族”局面。 1.魏晋南北朝：九品中正制 【九品中正制的产生】汉末社会动荡，“人口流移，考详无地”，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。当时，选官多操纵在地方大族名士手中。他们交结朋党，严重干扰了人才选拔。曹操开始尝试新的选人方法。曹丕继魏王后，采纳吏部尚书陈群的建议，颁制九品中正制。这种选官制度既继承了两汉乡里评议人物的传统，又将评议权收归中央，在一定时期内加强了中央集权。 一、选官制度----从察举制到九品中正制 科 举 制 科举制是我国古代通过分科取士，选拔官吏的一种制度；科，是考试科目；举，是选拔人才。从隋朝大业元年（605年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了1300年。 ◎殿试图 一、选官制度----从九品中正制到科举制 宋朝 元朝 近代 明清 隋唐 （1）背景：九品中正制无法适应社会需要；南北朝以来，寒门庶族地主势力上升，希望打破门阀士族垄断政治的局面，积极要求参政；君主为巩固统治