1 秋天 第二课时（教学设计）-统编版一年级语文上册

秋天 第2课时 教学目标： 1．在语境中正确认读“大”、“飞”、“会”、“个”4个生字，认识偏旁“人字头”，能在田字格中正确书写“人”和“大”。 2．能正确朗读第2自然段，说清楚天空和大雁的特点。 3．在熟读基础上，背诵全文。 4．用“秋天来了，什么怎么样”的句式说说秋天的特点，表达对秋天的喜爱之情。 教学重难点： 1.在语境中正确认读“大”、“飞”、“会”、“个”4个生字，认识偏旁“人字头”。 2.用“秋天来了，什么怎么样”的句式说说秋天的特点，表达对秋天的喜爱之情。 教学过程： 一、复习巩固，导入新课 1．导入：上节课，我们学习了课文单元的第一课，一起读课题。（齐读课题）我们读了课文还认识了不少生字朋友，还认识它们吗？ 出示词语：秋天、天气、树叶、一片片 2.借助词语和图片，背课文第一自然段。 3.过渡：秋天到了，除了天气凉了，树叶黄了，天空和大雁有什么变化呢？这一节课我们继续学习。 二、学习第2自然段，感受秋天的变化 （一）朗读课文，数句子。 1.自读课文第2自然段，找句号，数清句子。 自读要求： （1）读准字音、读通句子。 （2）圈句号，数一数第二自然段有几个句子。 2.生交流。 3.男女生分句子朗读。 （二）熟读句子，感受天空的特点 1.学生交流天空的特点。 2.出示图片，欣赏秋天的天空。 3.对比朗读，体会“那么”的意思。 （1）出示词卡“那么”，读准字音。 （2）对比朗读，读出秋天天空的蓝和高。 课件出示： ◎天空那么蓝，那么高。 ◎天空很蓝，很高。 4.多形式朗读句子。 （三）熟读句子，感受“大雁”的特点 1.学习生字“飞”。 （1）观察“飞”字的演变过程，记住字形。 预设1：我发现第一个“飞”像两只大雁挥动着翅膀。 预设2：第二个“飞”的两边的部分像鸟儿的翅膀。 预设3：第三个“飞”的撇点也像鸟儿的翅膀。 （2）课间操：变身大雁飞行，记住字义。 2.读句子，了解大雁是怎么飞行的。 预设：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 3.学习生字“会” （1）读准“一会儿”。 （2）学习新偏旁“人字头“”。（齐读——开火车读） 4.学习生字“个” 用好方法记住“个”。 预设：人+竖，个个个 5.朗读句子。 6.观看大雁飞行视频。 三、指导背诵，拓展延伸 1．指导背诵。 （1）朗读第2自然段。 （2）背诵第2自然段。 （3）熟读第3自然段。 （4）背诵全文。 2.拓展延伸，练习说话。 用“秋天来了，什么怎么样/谁在干什么。”来说说秋天。 出示图片：稻子、柿子、秋游······ 四、指导书写 观察示范，书写“人”和“大” 1.比较“人”和“大”的不同，了解关键笔画在田字格的位置。 2.指名学生书空“人”和“大”字笔顺。 3.师示范书写。 4.学生在书本上书写，教师巡视指导。 作业设计 1、书空生字“大”和“人”。 2、背诵全文。 3、对父母说说你心目中的秋是怎样的。 板书设计 课文 1秋天 天气 凉了 树叶 黄了 落下来 天空 蓝 高 大雁 南飞 1 $$