第十二章温度与物态变化第1节 温度与温度计（教案）2023-2024学年沪科版物理九年级全一册

第一节温度与温度计 @素养目标 1.知道温度的概念和单位。 2.了解液体温度计测量原理，学会摄氏度的读法。 3.会使用温度计测量液体温度。 4.了解体温计的使用方法。 @重点难点 重点：温度的含义。 难点：温度计的使用方法。 @教学过程 【新课导入】 情境导入 毛主席的诗词《沁园春·雪》中写道： 北国风光，干里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 那么“千里冰封”“万里雪飘”的景象是如何形成的呢？“看红装素裹”为什么“须晴日”？ 以上现象与什么因素有关呢？ 视频导入 欣赏“一滴水的旅行”的视频，观察水在自然界中有哪些不同形态。水的不同形态变化与什 么因素有关呢？ 【课堂探究】 1.从水之旅谈起 阅读教材23页，思考： (1)水有哪三种状态？ 固态液态和气态 (2)水的各种形态的变化跟什么因素有关？ 温度。 2.温度 (1)什么是温度？ 温度表示物体的冷热程度。 (2)冷热与温度存在什么关系？ 越热的物体温度越高：越冷的物体则温度越低。 (3)温度的单位是什么？它是怎样规定的？ ①摄氏温度：字母C代表摄氏温度℃是摄乐温度的单位读作摄氏度一。 ②规定方法： 在1个标准大气压下将纯净的冰水混合物的温度定为0℃，水沸腾时的温度定为100℃。 把0100℃之间划分为100等份那么每一等份就是1℃一读作：1摄乐度 3.温度计及其使用 (1)实验室和家庭用的液体温度计的测温原理是什么？ 液体热胀冷缩的原理。 (2)液体温度计的使用方法 观察图示，归纳出正确使用实验室用温度计的方法。 使用温度计时常见的几种情况 ①使用温度计前要先估计被测物体的温度，选择适当的温度计，测量前要看清温度计的_量 程和分度值。这样才能正确读出所测量的温度，并且不会损坏温度计。 ②测量时，温度计的玻璃泡不能与容器壁和容器底部接触，玻璃泡要浸没在被测液体 中。 ③待温度计内液柱的液面稳定后读数。 ④读数时视线要与液面相平一不能仰视或俯视。 ⑤读数时，温度计不能离开被测物体读数。 (3)体温计的使用方法 结合自己的亲身体验并对照体温计和普通温度计，小组讨论回答问题。 ①体温计和普通温度计在结构上有什么不同？为什么它可以离开人体读数？ 体温计上有细弯管而普通温度计上没有细弯管。体温计离狂人体后玻璃管中的水银温度 隆低在细弯管处自动断开不能回落到玻璃泡中，所以能离开人体读数。 ②使用体温计之前，你必须怎样做才能测准体温？ 使用体温计测量体温前应该用力甩动几次，让玻璃管中的水银回到玻璃离泡中。 @板书设计 定义：物体的冷热程度 温度 温度 单位：摄氏度 与温 分类 度计 温度计 测温原理 使用方法 @当堂检测 1.温度反映的是物体的(C) A.体积大小B.运动快慢C.冷热程度 D.振动快慢 2.下列关于温度的描述中符合实际的是(A)》 A.人体的正常温度约37℃ B.冰箱冷冻室的温度约10℃ C.饺子煮熟即将出锅时温度约50℃ D.加冰的橙汁饮料温度约-20℃ 3.若体温计的示数是38℃，粗心的护士在消毒后就直接用它去测量37℃和39℃的病人体 温，则该体温计的示数先后分别是(B) A.37℃和39℃B.38℃和39℃ C.37℃和38℃D.37℃和37C 4.如图显示了使用温度计测取液体温度时常犯的几种错误，请指出其中的错误。 b 错误一：_图a中将温度计离开被测液体进行读数。 错误二：_图b中读数时视线与液面没相平。 错误三：图c中温度计的玻璃泡与容器避相接触一。 5.试按照温度计的使用步骤，把下面的操作依次排列为BADCFE_ A.选取适当的温度计 B.估测被测物体的温度 C.让温度计与被测物体接触一定的时间 D.让温度计的玻璃泡全部浸入被测物体中 E.取出温度计 F.窥察温度计的读数 6.疫情期间为防止疫情扩散，全国各地采用各种手段检测体温。最常用的体温计是根据液体 热胀冷缩的性质制成的，测量时体温计可以（选填“可以”或“不可以”）离开人体读 数，如图所示的体温计的读数为371℃。 btmhtmhwwbwwwmmbcbchl 35637894012 @教学反思 @备课资源 1.水的特性 在一般情况下，当物体的温度升高时，物体的体积膨胀、密度减小，也就是通常所讲的“热胀 冷缩”现象。然而水的温度由0℃升高时，出现了一种特殊的现象，在温度由0℃上升到4℃ 的过程中，水的密度逐渐增大：温度由4℃继续上升的过程中，水的密度逐渐减小：水在4℃ 时的密度最大。水在0℃至4℃的范围内，呈现出“冷胀热缩”的现象，称为反常膨胀。水 的反常膨胀现象可以用氢键缔合水分子理论予以解释 水在液态时，4℃的密度最大，所以给0℃水加热直到沸腾，体积先变小(4℃最小)，再变大。 2.测温枪 (1)工作原理