核心知识思维导图&核心考点梳理-【王朝霞·考点梳理时习卷】2023-2024学年七年级上册道德与法治(统编版)

课本核心知识思维导图 七年源道德与法治上血人教顺 中学时代的许望制盒风 新的多从 国点阳的文 我的围点画 机喝海执线 中学序角 (零时有宜的真且积神 成长的H特 房视中学生带 和阳友在一是 中学时代 支的力是 彩k、作可 少平有梦岭金因 有数硫有想 条昏的是桑 特骨梦是的态度 友谊与成长岗行 左宜的特面 平等的、且肉的 少年有梦 中与与现第的是用 等业酰有及变 必灵的加通 闲深浅浅话友童 督力的州两，套本 点淀不无一成不更的 生直的沿请 意争许米地感格有是拉 学的内笔，8式态发 二单元 直辽不菜且有至卧 打开学见之网 格生学受 建之友置氧函 平司的意又学习方烧生命 学习件成长 普纸文但体球浮习 事学习 学习新天地 让友家之树常青 一单无 网护友宜★法 友的智 国上交友 种是，死警，扇承 单习的好是为法，方式学公泽习 网上交友新时空 卫唤以记自总的重要性 人我往如 植重结交州左 州上见足健意率理 建短复让不直停气规实复社 方面地推 认识自己 多把见子量n口 理桃香体色人件价 生命有时是 特在，数法 生命可以条恒国 单因黄清 接纳与食雪自己 生命有找陵 音第上，社鲁美水上、精种然念上 时生命委有一种童混岭情年 威法 程要飞科更科 敏更好的日己 探间生命 生论至上 生命是上的内话 散提生命 气止料A:时老师的年和 了解教职d 体或与秀 其法 象国 走近老魔 风格不同偷的 爱P身体 肤法 何相龙 守护生角 内品 养护精神 精帅生滑蜂梅爱生渗的美利 正婚南时什极和程年 教学制长 生之 度法 正确时棒美桥和轮计 卖求 整桥的定又 师生交往 人院、就清 视生命 生药非免有推断 不同感受和什为反是 墙福生争的解性 立响时件神钾 家的州清，念见 生自的明闭 发程上免的力量质快 平条鞋天的厚国，就法 第三单元 中国人的家 家的意味 生命的租民 志杆的一生是植浮的 年书情窗 面唱认送 体味扇情 点受生命的魔文 挥幸生◆清又峰绿园 发现我的生命 罩调，意米 生命的意义需必自已发见和时世 化慕方法 爱的展障 置在家人闻 亲情之 放生命之花 其乏与龙盈 度选的原因瓦我现 得内通时护爱 每灯让生命花风 内道传逸受 排肉和便解父得 活周生的精影 冷度与天切 滋染 现代掌庭的建化 国代家笔围再翼 法 和情家童我出力 世素更黄好 平见与伟大 认认 0 课本核心考点梳理 七年吸道德与法治上西人教版 第一单元 。转友对我们的响复大，响我们能言该第止类型爱好基整性格，期友 2每个家宣的童情都有日已木同的表现 见证段们一起走过的成长历程，本高我打的生括说验.左谊让我1更深 昌亲千中突有时连以口是，互动为通的技巧和应对冲寒的冒慧，可以带周 1境长中的每个阶都有生特的价值意义中学时代 刻地体悟生角的美好 夏方望解，化解千婚，增进盛植 品人作爱医的一个斯称及.见证正了少年到青年的生合 年友谊是一种童密的美总，是华等的、双的，是一种心威的相感 4家宫成片之间和膜相处是家巡幸福美满的重要养件，著要家宝或基之间 进量，为我一生的成长童定蛋要林留 上左谊不是一成不生的，竞争并不必感防青友值.友谊业不衡授有原图 在相网解，每任，体利和似容 2中学生活渔藏各种机理与排浅，为发餐肩我提供爷什机会和可能 春建立友谊否登开数白已，雪要持酸的行动。 3编识人生梦想.是青少年时期的重要生命主题，有梦思，就有看想 7友江，觜氨错心养护，混要用6关怀对方，行重对方，学会正确处理冲突 第四单元 4少年伯梦里与个人甘样.时代非持，树家发展和人龙进步家密连 学☆乐受并确对待义友中受列的药害。 5哥力小是极烟与暖实之间的桥绿，牙力健改变 0我打不可能和所有人都成为锡友，租是我们夏学会同多数人和福相让 1人的内体生命有们时尽，世精神生台可以水制 4号力是一种生话态度，努2雷是位，西要经持，位雷是方法 ?互联料为我们与他人交挂，与同样建立保哪发谊提情了一个平台 2生命来之不易，生命是敌特的，不属送的，姓暂 7学习是中学生的重要任务初中阶显的学习.包新如何线取加识，培秦能 阳同上交行具有知，平每，自主等特点，度会常来积龄影响，也会营来消 的，一代又一代的个体生拿实裂了人类向体生 自凤及学好如刺做人 赶影响 合的拔接和精神文用的传术 目字习不权网限在学校，不权表现为核受和拿程，生活处处是学习 Ⅱ叫上交灰，香要学金理性排湖的质达异，也要布自我保护意识，将网上 3生自是最室数的，生角至上，酸假生命要求北们度要验爱自已的生角，义 9学习作随我门一生的戒长，人终生都密夏学习 的国友转化为观实中的国点者要植重 要珍爱饱人的生角 0学习，不仅止：我们能够生存，育且让我们图够拥有要无实的生话：字习国 行图拉的网路交往通以触植开真实，我们要学会在现实中与间伴突往 4个体生角之道体或与共，要草重，关生：关怀和寄使人，自觉走向道德的